笔记H：遇见微游戏

一、游戏背景:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言方面关于倾听和表达能力是很重要的核心能力。我们应该想方设法为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。在游戏中提高幼儿倾听和表达表达能力。

小班时,孩子表达能力弱时,我们通过投放图片,让小朋友根据图片来学说词语。

中班时,孩子们有了自己的想法,孩子们选择设计自己喜欢的一些图案,选择素材自己讲故事。

大班时,一次区角游戏飞行棋中骰子引起了孩子们的兴趣,骰子有六面,更灵活。孩子通过掷骰子,每次会随机出现不同的图案,让讲故事更有挑战性。

二、游戏反思

(一)游戏材料方面:我们都知道一个故事要有时间、人物、地点、事件。四个骰子帮助幼儿认识这四大要素,为幼儿以后的表达做准备,知道围绕时间,人物,地点,事件几个方面来表达。空白骰子,属于低结构的半成品材料,可以根据平时孩子喜欢的一些图画,粘贴在骰子上,变成讲故事的素材。可以随时更换。

(二)游戏玩法

游戏玩法是分别投掷四个骰子,根据投掷结果,将四个骰子排序,再由幼儿自由发挥想象创编故事。可以根据孩子语言发展水平引导幼儿讲述,例如根据这次投掷的结果,先引导孩子理解图片所示内容,再将内容连成一句完整的话。比如:夏天,兔子在城堡里吃胡萝卜,进行一个完整的语言表达。如果幼儿语言水平较高,则可由幼儿发挥想象创编故事。例如:炎热的夏天,一只白色的可爱的兔子来到了国王的城堡里参加生日聚会,还带了很多胡萝卜送给国王。孩子可以按照图片排序来讲,也可以添加自己平时积累的词汇在里面。

在同伴互讲、互换的过程中,是孩子们倾听习惯养成的过程、是表达能力提高的过程、是想象力发展的过程,是与同伴积极交往的过程。

(三)关于游戏拓展,要启发幼儿有更多的玩法,替代传统玩法,创新更多的玩法。骰子上面的图案是活动的,是可以根据孩子的兴趣更换的。孩子们就讨论了,骰子上可以换成什么呢?可以换成动作,表情,数字。两个孩子一起投掷,然后看谁最先做出动作,这属于健康领域,也非常有趣。所以说孩子们的创意是无限的。

掷骰子讲故事游戏适合不同年龄层次的小朋友,借助棋类游戏经常用到的玩具“骰子”,通过抛玩,打破了以往语言学习的沉闷性,让语言学习充满趣味性。

每个层次都是根据孩子的兴趣改进了游戏,在讲故事的活动中,不断升级和推进。孩子想讲,那老师要给孩子提供支持性的策略。以孩子们的想法为主,老师只是作为他们的支持者,引导者。

游戏中孩子提高了表达能力,理解他人,组织自己思想的能力。我们应该鼓励支持他们与他人交流,让孩子想说,敢说,喜欢说。游戏的秘密还有很多,游戏的故事还在继续,让我们做个快乐的思考者、观察者,跟着孩子继续探索、体验,收获更多的快乐。