笔记：H我上公开课之《厨师和小老鼠》

《厨师与小老鼠》

活动目标:

1、结合故事情景表现厨师和小老鼠的肢体动作,感知音乐AB乐段结构和不同风格。

2、在熟悉乐曲旋律韵基础上,游戏中分角色感受与表现音乐,深化对音乐的认知。

3、体验厨师和小老鼠在“厨房”的乐趣,在躲藏中学会克制,在追逐中学会竞争。

活动准备:

1.物质准备:音乐剪辑、音乐特效(油瓶碎了);圆形座位摆放。

2.经验准备:幼儿已有做面条的经验。

活动重点:感知AB段音乐的不同风格,用肢体表现厨师和小老鼠的动作。

活动难点:在游戏中遵守游戏规则,学会克制自己。

活动过程:

1、故事导入

教师:一年一度的美食大赛就要开始了,小厨师们正在紧锣密鼓的准备着,一群小老鼠趁机溜进了厨房,它们也学着小厨师的样子做起了面条。面条做好了,休息一下吧。听到小厨师们的呼噜声,小老鼠们偷偷站了起来,想尝尝厨师的面条和自己的面条究竟谁的更好吃。这时,厨师伸起了懒腰,吓的老鼠赶紧蹲下,躲在了灶台下面。小老鼠的一举一动其实都被厨师们看见了,厨师们也想知道自己的面条做的好吃不好呓?现在我们一起去看看这件好玩的事吧。

2、选取动作

教师:我们刚才在音乐里听到了都有谁7厨师在做什么?谁能学一学。

故事、动作与音乐的匹配

(1)坐在座位上做上肢动作:厨师和小老鼠一起做面条专互逗

(2)站在座位前做上下肢动作:厨师和小老鼠一起做面条斗互逗追逐。

3、挑战的累加

(1)师幼示范游戏,交待游戏规则:听到油瓶子打碎的声音,厨师要立刻转身去找你身后的那只老鼠。

(2)在追逐游戏中学说好吃的面条真好吃。

4、交换角色游戏

活动反思:

在这次的音乐游戏活动中,从最开始的找课,研课,再到自己设计,找音乐,到最后上课、听课、反思。感觉每个环节都让我对如何上好一节音乐活动有了更深层次的认识。

《厨师和小老鼠》是一节音乐游戏活动。一般孩子们是很喜欢游戏活动的。这节活动时通过创设做美食的比赛情境,引导孩子们结合故事情景表现厨师和小老鼠的肢体动作,感知音乐AB乐段结构和不同风格。并在熟悉乐曲旋律韵基础上,游戏中分角色感受与表现音乐,体验厨师和小老鼠在“厨房”的乐趣,在躲藏中学会克制。在活动中孩子们特别喜欢这个游戏,在结束时还对我说,老师我还想玩。证明这节课的选择是符合孩子们的兴趣的。他们也很容易就学会了音乐游戏中的动作。其实在最开始的时候,由于孩子是其他班级的,我真的有点担心,面对陌生的老师,孩子是否适应。然而我发现孩子们在游戏中都很遵守规则,常规特别好,音乐素养也很高,韵律动作一下就学会了,所以我的整节活动下来还是很顺畅的。

但是在这次活动中也存在一些问题,我觉得让孩子自主环节比较少。比如在活动中应该加入一些创编环节,发挥孩子们的自主性,在做好面条时,可以启发孩子表现面条好吃时做不同的造型,应该让孩子大胆表现自己。这样会使活动更有趣味性,让孩子主动地参与到活动中,而不是跟着老师走,这样才能真正实现孩子间的互动。

在我上公开课这样的活动中,我们不断实践,不断反思,在这样的过程中让我对如何上好一节课有了更深层次的认识,提升了课堂教学。