笔记：H《遇见线描画》

儿童线描画是用点,线和面结合绘画的一种表现形式,是产生黑白画面的一种效果。线描画可以培养孩子的观察能力,表现力,想象力,可以挖掘孩子的绘画潜能。孩子们进入中班了,观察力动手能力提高很大。为了培养孩子们对线描画的兴趣,以及观察能力动手能力,我带孩子们开展了一节关于花朵的线描活动。
    在活动前,我们做了很多准备,在孩子的原有认识基础上,认识了不同的点,线,面,以及它们之间的组合。并用各种线描画的点,线,面结合的画子来装饰班级的美工区。
    活动中,首先我创设了一个花园的情景,带孩子们来美丽的花园,出示真实的花朵图片。认识了从一月到十二月份不同的花朵。接着我出示记号笔并在黑板上画线条,请幼儿说说像什么,然后介绍召线条的名称,请孩子在黑板上示范。然后在黑板上画一朵花(注意提醒孩子花朵画在中间,画的内容充满整张纸)。提示幼儿画自己想象中的花朵,不要完全模仿老师。并请孩子到黑板上画出自己想到的线条。
    接下来就是孩子们的作画时间了。孩子们纷纷动手画起来。李学晨画了很多不同的花朵,还有两个小朋友。她说这是小朋友在花园里玩。虽然孩子的画很稚嫩,但是我觉得她的画很有生命力。白艺涵画的花都是斜的,我问他,为什么你的花瓣是斜的,他讲,我画的是风中的花朵。爱因斯坦讲过,想象力比知识更重要。孩子们的想象力更是天马行空,无处不在。
    这时我看到张雨旸小朋友拿着笔在那里不动,我问他怎么不画。他讲画好了,我眼光落到他的画面上,花朵的旁边有一些凌乱的线条,只有简单的点的装饰。我拿起笔说,可以加入一些直线和波浪线。把画面丰富了些。

活动结束了,开始了画作展示,大家积极评价。小洁说,依依的画很漂亮,好多不同的花朵,小果说,牛牛的画很可爱。大家你一句我一句的发表着自己的观点。这时我拿出了张雨旸的画,陆淳说,老师,这个画不可爱。我看了看,花朵的旁边有很多稚嫩的直线,后面一小段却是流畅的波浪线。看上去规整有余却不可爱。张雨旸的线条虽然凌乱但很夸张可爱,我那些线条加上去反而画蛇添足。孩子们的作品虽然很夸张,但都是孩子们最真实的表达。是他对事物的直接感知,那些凌乱的线条真是儿童绘画的精妙所在。作为老师应该要保护孩子最真实的表达,而不是破坏。《指南》中指出,成人不能用自己的审美标准去评判幼儿。在以后的教学中,我要保护孩子的原始状态,更要尊重孩子的艺术创造,让孩子自由去表达创造。为孩子打开一扇表达创造之窗。