W /笔记 一次事故，也是一个故事

“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教育工作者应该都知道陶行知先生的这句话。但是想到未来的瓦特、牛顿和爱迪生,真的就产生于我们每天面对的孩子中时,我突然意识到我们肩负的责任之重大。性格胆怯的孩子,我有没有给他更多的机会锻炼?好奇心重的孩子,我有没有保护好他的探索欲望?在与孩子的相处中,每天都会有不同的事故产生,怎样处理这些事故,尊重孩子的天性,顺应孩子的发展,是我们都要面临的问题。因为孩子都是天真美好的,我们的教育如果没有太妨碍他们天性的自由发展,他们的成长便会超出我们的想象。

其实幼儿园每个班级都会有相对“调皮”的孩子,往往我们会对这样的孩子缺乏耐心。可想到我们可以一届带完再带一届,但孩子的童年只有一次时,我突然意识到我们应该慢下来,听听他们的心声。一天午饭后,孩子们和往常一样拿起书坐在走廊上看了起来,我突然听到一声怒吼“我想打你了!”接着,几个孩子就跑进教室来说:“老师,小铭想打我们!”如果是以前,我肯定会先批评小铭不能这样对同伴怒吼。可是这一次我选择先听听小铭的声音。我问他:“到底是为什么这么生气呢?可以跟我说说吗?”听到我没有严厉的语气,没有直接批评的态度,小铭瞬间眼泪流下来。他说:“他们都不愿意跟我坐一起,我坐到哪里,他们就把椅子搬走了。”我立刻理解了是其他小朋友孤立小铭的行为激怒了他。此时我多么庆幸自己刚刚没有用“简单粗暴”的方式处理这件事情,保护了小铭也委屈的心理。我跟他分析了小朋友不愿跟他坐一起的原因,鼓励他平时要跟小朋友友好相处,另外我还私下表扬他想打却没有打人,说明他会控制自己的情绪了。

小铭事件之后,我趁机在班级开展了主题班会,讨论两个话题:1.这件事情只有小铭错了吗?2.幼儿园快要毕业了,我们应该怎样相处?通过这个活动,几个来告状的孩子也意识到了自己的错误,另外从情感上鼓励孩子们珍惜在一起的时光,友好相处。

努力把每一次突发事件都当成一次教育契机,尊重每一个孩子,理解每一个孩子,把事故变成故事,我在继续学习中......