W/笔记 口述日记，记录我的故事

大班下学期,是孩子在幼儿园生活的最后一段时光,也是幼小衔接的关键期。在与家长的多次交流中,我深深感受到她们对于幼儿园的不舍,以及对孩子即将上小学的焦虑。于是,本学期班级开展了丰富多彩的幼小衔接班级特色活动,口述日记就是其中一项。

口述日记采取幼儿说、家长写的形式帮助孩子以日记的形式记录生活中的点滴趣事。自从在班级跟小朋友说了这个活动,家长会上跟家长也分享了这个计划后,大朋友小朋友都非常积极。每天放学回家,孩子会主动提出要说一说一天的趣事,而家长再忙也会静下心来倾听、帮忙记录。为了鼓励小朋友,家长可以把孩子的日记拍照传给老师,第二天老师在全班进行朗读分享,这对于孩子本身是一种骄傲自豪的事情,对于其他小朋友也有一定的促进作用。活动开展有半个月了,老师陆陆续续收到近20篇满是童言稚语的日记。我们也意外地发现口述日记带来的惊喜。

一、孩子语言表达能力的提高

孩子在说日记内容的时候,需要组织语言,所以说口述日记对于丰富词汇,提高语言表达能力,甚至是为以后上小学的写作做铺垫都有很大的帮助。

玥宝在日记中写道:“今天早上跳舞课后我要去打预防针。我平常最怕打针了,爸爸在一旁不停地鼓励我要勇敢。我忍住眼泪躺在爸爸的怀里,护士阿姨按住我的胳膊打了一针。”虽然是简短的日记,但是玥宝的用词非常准确,把自己在打针时的心理活动以及爸爸的关心表达的恰到好处。玥宝是个平时话不多的小女孩,我们在班级分享这篇日记时,小朋友们都不禁为她鼓起掌,夸她真勇敢,我明显感觉到她瞬间自信了,开始主动和小朋友交流起来。

二、亲子关系越来越密切

孩子口述日记提供了一次亲子交流的机会,帮助家长了解孩子真实的想法与心理感受。

如晨宝的日记“今天我在幼儿园跟小朋友一起玩了拼画片,这是我最爱的玩具,我觉得是上大班后最好玩的玩具,今天终于玩到了。我和小朋友拼了一个摇篮,还假装一个积木当做小宝宝放在里面,我们还拼了一个游泳池。”妈妈看了日记后才知道平时孩子入园时间比较迟,所以这个受大家欢迎的玩具通常都被其他小朋友选走了,而那天是以为家里特殊情况入园比较早才有的快乐体验。于是后来晨妈开始调整孩子的作息,晚上早点睡,早上早点起,这样便可以有更多的机会让晨宝参与玩她喜爱的玩具。口述日记,让晨妈了解了孩子的真实心理,增进了与孩子之间的交流。

三、幼儿园美好生活的定格

  孩子的幼儿园生活已接近尾声,如何留住童年美好的记忆,让幼儿园时光永远定格呢?口述日记也是一个很好的选择。