T笔记—听公开课之感受

音乐游戏活动是在音乐伴奏或歌曲伴唱下,按照一定的规则和音乐要求进行各种动作的一种游戏活动。它以发展幼儿的音乐能力为主要目的,在听听、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活动中,培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力,促进幼儿全面发展。

一、音乐游戏的选材

选择怡当的游戏素材,选材是设计一节好游戏课的前提。教材的选择直接关系到幼儿对活动本身的兴趣。选材时教师应结合幼)儿的年龄岭特点,充分考虑到幼儿的接受性、可接纳性。就拿小班幼儿来说,他们年龄小,发音不够准,肢体动作还不太协调,所游戏活动的应该选取歌词易,上口、音域较窄、节奏简单的内容进行。根据小班幼儿喜欢让老师抱抱、亲亲,摸摸,喜欢和老师做游戏的特点,可以选一些音乐节奏感强的、动作夸张的。

二、游戏的目标明确

依据《纲要》艺术领域中“能大胆表现自己的情感和感受,培养初步的感受美、表现美的能力”的目标并结合中班幼儿的年龄及思维特点,将活动目标确定情感、知识、能力三个维度:1、幼儿喜欢做游戏,在游戏活动中培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。2、了解故事,幼儿能根据故事内容做游戏。3、感受音乐的性质变化,能准确分辨不同动作或者不同角色的音乐。

在听老师们上的音乐活动中,必须注意游戏目标。不然这堂音乐活动是不成功,目标的不成功会涉及到活动的各个环节,导致活动无法进行。

三、创设良好的游戏情境

幼儿生来就对音乐有特殊的感情。在优美的旋律中,在音乐带来宽松的氛围中,幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松、和谐的氛围,这份积极愉悦的心情,使幼儿有可能大胆尝试,勇于表现。同时也为老师培养幼儿主动参加音乐游戏提供了机会。就拿《超级小厨师》这个游戏来说吧。小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成小厨师和老师一起做游戏,制作不同口味的馅饼。活动中教师为幼儿精心设置了游戏的情境,提供了游戏需要的图片、材料。

四、掌握游戏规则

遵守游戏规则是开展好音乐游戏的前提条件。在进行音乐游戏活动时,我们一定要对幼儿强调游戏的规则玩法,把游戏的规则和;步骤用简洁的语言讲给幼儿听,并辅以示范,让幼儿人人明白。如果发现幼儿没有遵守游戏规则,教师应及时纠正。如音乐游戏《开始和停止》,在指导幼儿游戏时,教师先要用清晰的语言,向幼儿交代规则及玩法,重点强调规则:当看到红灯时,动作停止。当看到绿灯时开始游戏。如果孩子们对游戏的玩法还不清楚的话,最好是我们老师亲自示范,或者选几名接受能力较强的幼儿为其他幼儿做示范。如果还有幼儿不清楚的,我们应立即纠正,并要求按规则重新游戏。

  在听课中,我不仅看到其他优秀教师的优点,还看到自身的不足。在今后的教育教学过程中,我不断不提高自己,争取赶上同行的脚步!