W/笔记 探秘滚铁环一

滚铁环作为一项传统民间游戏,在我园传承传统文化的课程中一直延续下来。本学期,我们大二班开启了探秘滚铁环之旅。

初遇铁环

初次尝试滚铁环游戏前,我先给小朋友们介绍了铁环。它是由两部分组成,一是铁圈,一是推动铁环前进的长柄。然后我便请小朋友自己探索铁环的花样玩法,于是跳圈、套圈、转圈、钻圈等玩法从孩子们的小脑袋里冒了出来。可是,这个长柄是用来做什么的呢?伴着孩子们的疑问,我示范了滚铁环的玩法。看到铁环在铁柄的推动下向前进,孩子们兴奋地欢呼起来,还为我鼓掌。有的说:“老师,你太厉害啦!”还有的说:“我也想试一试!”

观察记录(一)

活动现场:

就这样,带着激动,带着期待,我们开始了滚铁环的第一次尝试,当时是在幼儿园食堂后院。然而,看似简单的滚铁环,实际操作起来却没那么容易。孩子们接连发出呼叫“老师,我怎么滚不起来啊?”“老师,铁环怎么老是倒?”......

现象分析:

确实,滚铁环需要一定的技巧和意志力,要求孩子们滚得时候把握铁环的重心,持铁钩的手用力适度。所以,铁环初体验,全体小朋友都以失败告终。

指导策略:

回到教室后,在孩子们的脸上明显可以看到滚铁环带来的挫败感。于是,我告诉大家:“魏老师也是练习了很长时间才学会的,第一次还不如你们呢!”听到这句话,孩子们才稍微露出了笑脸。

一边安慰孩子,我一边也在思考,怎样才能让孩子掌握滚铁环的技巧呢?在自己反复操练下,我发现长柄和铁环的关系就像爸爸妈妈和宝宝,而滚铁环就像是爸爸妈妈扶着宝宝学走路。于是我把这个想法结合滚铁环的技巧整理成儿歌:爸爸妈妈(长柄)站站好,铁环宝宝身边靠,爸妈轻轻推,宝宝慢慢走,不能太用力,宝宝会摔倒。第二天,我和孩子们共同讨论宝宝学走路的心情,通过移情的方法引导孩子掌握好长柄推的力度。

观察记录(二)

   活动现场:

有了新的感受,孩子们迫不及待地想要再次尝试了。

这一次尝试,孩子们拿到铁环时会情不自禁地自言自语:“爸爸妈妈站站好,铁环宝宝身边靠.......”一边念儿歌,一边小心翼翼地操作,仿佛就在扶着一个小宝宝学走路,担心力量大了会让宝宝摔倒。学会控制力度后,好几位小朋友都体会到了一点点的成就感。“老师,我的铁环刚刚滚起来一点啦~”“我的也是!”看大家认真练习的样子,我知道了这一点点成就感有多重要。可是二十分钟过去,孩子们还是停留在“滚起来一点点”的程度时,大家又开始丧失信心,失去兴趣了。“老师,为什么我还是只能滚短短的距离呢?”“老师,我的铁环怎么老是跑偏啊?”

现象分析:

孩子们学会控制力度了,所以铁环会轻轻的向前移动,也许是铁环的自然滚动。这让他们看到了一丝希望。然而滚得时候重心把握不好,铁还自然会倒或者方向偏移再倒。这还需要在不断地练习中找到平衡。

指导策略:

为了激发孩子继续练习滚铁环的兴趣,我请大家自己设计滚铁环的路线。除了在每天我们固定的操场跑到上练习,你还想去幼儿园哪里滚铁环呢?这个话题一问,教室里瞬间热闹起来。“我想去童话森林那边滚铁环!”“我想去鱼池那边滚铁环!”“我想去滑滑梯那边!”......

每个孩子都有一个想法,每一个想法拼凑在一起正是幼儿园的每一个角落。于是,我们约定,下一次,让我们带着铁环去游园吧!

    未完待续......