T笔记——生成活动《晨检机器人》

设计背景:疫情之后,幼儿入园都要接受机器人的晨检,幼儿对这个新型事物比较感兴趣,其次,幼儿对晨检时的姿势还不是很了解的情况下,我准备将幼儿晨检机器人的各个方面用途,以及我想也为它做点什么?设计一个主题活动,展示给幼儿观看。让幼儿成为幼儿园 的小主人,从晨检开始爱上幼儿园。

活动目标: 1、了解晨检机器人的用途。

2、知道晨检时的姿势,以及注意事项。

3、如何爱护晨检机器人。

活动重难点:重点:知道晨检时的姿势,以及注意事项。

难点:体验爱护晨检机器人感受。

活动准备:视频、绘画用品。

活动过程:

一、谈话导入

1、教师:小朋友们现在来幼儿园都要干什么呀?

幼儿思考回答(晨检、消毒)

教师小结:现在由于疫情期间我们的小朋友来幼儿园都要晨检消毒。

2、老师:那我们用什么晨检呢?

幼儿回答机器人。

二、展开部分

1、播放视频,了解晨检机器人的注意事项。

教师:我们一起来看看晨检机器人的注意事项吧。

2、教师提问:机器人有哪些特别的地方呢?

  仲辰:它的肚子有一个洞,是为了让我们放双手的。

  依萌:它旁边有感应器,可以刷卡。

  艺宁:它有眼睛,替我们小朋友查看眼睛有没有生病。

3、教师小结:原来机器人有这么多的特别的地方,都是有大用处的。旁边感应器是给我小朋友刷卡的,肚子上的洞是让我们双手放置手槽内,检查手部健康。有一个下巴托,是让我们放下巴的,还有一个圆圈是看我们嘴巴里,有没有异常,原来机器人的每个地方都是有大作用的啊!

4、请幼儿示范晨检时的动作。

教师:那我们一起来做一做晨检时的动作吧,看谁做的最标准。

(1)、教师请个别幼儿上前做展示

(2)、请幼儿说一说有哪些好处与不足之处。

(3)、大家一起做一做晨检时的动作。

5、我为晨检机器人设计新造型。

(1)教师:晨检机器人每天穿的衣服都是一样的,那我们为他多设计几件漂亮衣服吧。你想为机器人设计什么样的衣服呢?

 琛琛说:我想给机器人设计一条裙子。

欣欣说:我想给它画一个鞋子,还有长长的头发。

泽泽说:我想给它穿上彩色的衣服。

教师:原来你们这么多的想法,那我们一起动手来设计吧!

(2)、幼儿分组设计

(3)、教师巡回指导

(4)、教师展示幼儿作品,请幼儿自己讲述设计构思。

三、活动结束

  教师:你们为机器人设计的衣服真特别,等到了冬天,你在为它设计衣服,好吗?

活动延伸:

1、建构区:开放建构区时,幼儿可以根据自己的想法拼搭机器人。

2、美工区:我们可以为机器人设计更多的衣服,用橡皮泥给机器人制作美味食物。

活动反思:这是一节由幼儿晨检的机器人,引发的一堂课。这堂课既让幼儿觉得熟悉又新鲜。在为机器人设计衣服时,我发现小朋友的想法很多。如:我要为机器人画两个辫子,为机器人画一件条纹的衣服。我发现小朋友是将机器人当做自己的小朋友,从而引发区域活动,我为机器人制作食物。在活动中,我的想法过于固定,而孩子的想法很广,我需要给小朋友想象空间。同时,也要将小朋友的思绪拉回课程中来,其中的衔接与过渡需要临场应变的能力,我还有待提高。