（W笔记）帮扶—两人行 必定行

时光飞逝,转眼间半个学期过去了。 帮扶结对一直是我们幼儿园新老教师互帮互助学习的一种方式。今年和丹丹老师合作以来,虽然我们年纪相仿但是我们一直在亦师亦友的氛围中交流、促进。俗话说“态度决定一切”,相信只要肯虚心请教、认真工作,一定能把班级工作做得井井有条。

丹丹老师是一位积极向上、有努力进取精神的青年教师,我们在一起合作带班总是很默契,我会在课余时间寻找更每个月主题相关的主题墙内容。在班级的教育教学以及环创方面,刚开始的时候可能我们有些不熟悉,都是我们找一些资料和材料来布置班级的墙面,每个月的主题墙我们两个都绞尽脑汁的想怎样才能让班里更加丰富。我们两个在刚开始接手的时候确实有些无从下手,后来我们两个会利用午休的时候去其他班级或者其他年级组看一看她们的墙面布置是怎样的,之前经常加班加点做班级的墙面布置。到后来开始慢慢的根据上课的内容来进行布置,会经常让我们班幼儿做一做手工和绘画,丹丹老师虽然是语言组的老师,但是班级布置的图片和想法几乎都是我们一起来做。

在管理班级方面,可能是因为我也刚刚接手中二班,丹丹老师才升为主班老师。我们之间反倒像朋友一样,她每次弄关于环创的内容都会问一问我的意见和想法。暑假班的时候我也在中二班带过一段时间,所以对于小朋友也不是特别陌生,我和丹丹在整理班级常规的时候,利用去年我从大班的常规音乐让幼儿安静、排三排坐椅子上课……课堂的常规组织是上好一堂课的前提,所以先让幼儿熟悉新的常规音乐教学,知道这些曲子它所包含的意义,让音乐常规常态化,我们积极观察幼儿的思想动向和各项表现,这样便于在短时间内将常态工作解决好。在家长半日开放周中,丹丹老师所上的语言活动《蹲蹲魔法》受到听课老师的一致好评。所以经过一段时间的磨合,我和丹丹老师互相扶持、相互促进、共同发展。今后我们将继续保持交流,齐心协力。

同班老师是工作中的夫妻,分工不分家。经过一段时间的磨合,我俩相互扶持、不断教研沟通,渐渐地越来越有默契,班级的工作也步入正轨。一个人的力量是有限的,但两个人的力量是无限的,相信在今后的工作中,我们两一定会做的更好。