(z笔记)生成活动:瓶盖总动员

2019-05-10 10:40:04

生成背景:

上学期我们在班级区域投放了自制教玩具扭瓶盖,意在锻炼孩子的手部精细动作,本学期我发现孩子们对瓶盖依然很感兴趣,于是依然在区域游戏中投放了大量瓶盖供幼儿玩耍、配对,也因为幼儿的浓厚兴趣,我设计了此次关于瓶盖的生成活动。

活动一、科学活动:瓶子与瓶盖

活动目标:

1、知道瓶盖的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2、乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动重难点:

1、通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。

2、发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言描述。

活动准备:

瓶子、瓶盖若干

活动过程:

一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用

1、师:我这里有许多有用的瓶子,老师想在这些瓶子里装东西,可是一不小心把瓶盖子全弄乱了,这下该怎么办呢?

重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为什么?

【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性,旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的,有的孩子说:“没有盖子,脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有的孩子说:“没有盖子,瓶子里面的东西会流出来了,都浪费了。”;有的孩子说:“没有盖子,里面的东西不卫生了”;有的孩子说:“没有盖子,小虫子会飞进去,东西就不能吃了”……】

2、引导幼儿讨论瓶盖子的作用。

没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶子放在自己的桌子上。  

【老师观察到,孩子在帮瓶子找盖子的过程中,产生了很多的方法,有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对,老师仔细观察,记住孩子们的这些方法,小班的孩子语言能力还比较弱,可能自己使用的方法说不清楚,老师观察入微,稍后可以帮助孩子梳理经验。】

2、你是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

(1)根据瓶口大小找到盖子;

(2)根据瓶子和盖子的颜色找到盖子;

(3)根据拧、按的不同方式找到盖子。

3、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

通过老师和孩子的演示,总结出了各种瓶子出东西的方法:按、挤、倒……

三、“找朋友”

1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子,这两个好朋友要有一个地方是一样的,比如说它们都是白色……;

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起;

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;

四、活动小结。

小结瓶子在我们生活中的用途,并激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。

       

      

活动反思:

活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,因为我班幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,并这些材料在生活中比较多见, 活动很容易开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心,并有初步的探究意识。

  

 

 

活动二、美术活动:冰糖葫芦

活动目标:

1、会大胆的进行瓶盖压印,知道在压印时颜料要不多不少。

2、对美术创作活动感兴趣,体会玩色游戏的乐趣。

活动重难点:

对美术创作活动感兴趣,会大胆的进行瓶盖压印。

活动准备: 

绘画纸、水粉颜料、瓶盖。

活动过程:

一、请幼儿观察冰糖葫芦。

师:今天老师带来了一个好吃的东西请大家看一看,它的名字叫做冰糖葫芦。

师:冰糖葫芦长的什么样子啊?

幼儿:圆圆的。

师:冰糖葫芦是什么颜色的?

幼儿:红色的。

师:你们知道它里面是什么吗?它是怎样排放的?

教师小结:糖葫芦是红红的,圆圆的,一个挨着一个的,一串串的。

二、教师示范

师:我们也来制作棒糖葫芦好不好?

首先我们需要在纸上面画一根长长的棒,不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。

然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖,蘸一点颜料,然后轻轻地压上去,要压在长长的棒上面,一个接一个,不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了,再蘸颜料。

师:接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖。瓶盖用好了,我们仍然放回颜料盘里好吗?

幼儿:好。

师:接下来请小朋友开始画吧。

三、幼儿实践操作,教师巡视,个别指导。

1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦,排列要整齐,

2、提醒幼儿注意画面的整洁,画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。

四、评析作品

看到这么多画,老师都无法选择了,说:“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃,为什么?”

教师总结:圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了,谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。

 

 

活动反思:

孩子们对玩颜料非常感兴趣,每次关于颜料的活动都玩得很开心。孩子们在用瓶盖画冰糖葫芦的过程中,自然地了解到冰糖葫芦的特征。设计本次活动的目的是为了提高幼儿对圆形的冰糖葫芦的认识,发展幼儿的手部动作,让幼儿轻松快乐地在做冰糖葫芦的情景中,学习压印,排列,使幼儿对工具瓶盖作画产生兴趣,并能很大胆的用自己的言语表述出来,让小朋友们共同来分享自己的作品。

本次活动还存在着许多不足:  

1、第一个环节,应让幼儿多看多讲,幼儿才能对糖葫芦的制作方法更加的了解。

2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样,最后的讲评部分比较混乱,如果组织好操作讲评部分,就不会出现混乱,还需在实践中不断摸索。




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