（M笔记）《云朵棉花糖》公开课反思

小班幼儿非常喜欢吃糖果,糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。本次活动中我选择了软软的、轻轻的、甜甜的棉花糖开展了一节语言活动《云朵棉花糖》。通过三只小老鼠和一朵白云的故事带领幼儿感受故事中的与同伴分享的快乐。本次活动的目标为:1、能安静倾听故事,学说故事中的对话;2、有兴趣投入到故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。根据故事内容和预设的活动目标,我将本次活动分为三个部分。

第一部分:倾听故事的前半段。教师将故事从介绍森林里的三只小老鼠到鼠小小想把白云做成“云朵棉花糖”结束。因为本班幼儿比较活跃,不能够在集体活动中安静的坐下听老师讲话,所以教师将故事的前半段单独提出来,在讲述故事的过程中教师用丰富的肢体语言和变化的声音引导幼儿安静的倾听故事。

第二部分:根据PPT回忆故事内容。为了加深幼儿对故事的印象,在第二部分中教师利用动态的PPT,通过提问的方式回忆三只小老鼠分别想用云朵做什么东西,并请幼儿学说故事中的词语,例如:白云“又轻又软”,枕头“有软又舒服”,棉袄“又轻又暖和”等。

第三部分:体验故事情节。在活动的第三段为了让幼儿进一步体验到分享的喜悦,在活动准备的过程中我用棉花当做白云,并且准备了很多幼儿平时常见的水果图案,根据幼儿人数准备小动物卡片,在每个小动物的嘴巴上我在固定棉花的方式上选择贴上安全、易操作的双面胶,让活动变得更加生动、具有情境性。在请幼儿帮忙分享棉花糖的过程中加入礼仪教育,学说“请”。帮助幼儿理解三只小老鼠虽然只吃了一点点棉花糖还很开心的原因,并且延伸到日常生活中“和朋友们一起吃好吃的东西、玩好玩的玩具,是最高兴的事儿了”。

在整个活动中教师的思路清晰,活动流程流畅。在讲述故事中能够很好的变换角色,加入情境语,让整个活动变得生动有趣,激发了孩子参与活动的兴趣。教师的活动准备也很充分,提供了大量的操作材料,让每个孩子都能参与到其中。并且在提问的过程中能够关注到每一位幼儿,在幼儿回答问题时蹲下来仔细倾听幼儿的答案,做到与幼儿平等交流,而不是着急的只顾活动的流程。同时在操作活动中教师的引导语非常好,引导每一位上来分享棉花糖的幼儿都对自己分享的小动物说“请你吃棉花糖”,加入礼仪教育,让文明用语渗入到生活中的点点滴滴。当然活动中还有很多需要改进的地方,本次活动教师将其定位于语言活动,但是在活动中教师的语言较多,幼儿语言表达的较少,没有达到语言领域的总目标。根据教师的教案和在活动中的难点,本次活动更偏向于社会领域,帮助幼儿理解“分享”的喜悦。在活动的最后教师也没有明确的指出三只小老鼠的行为叫“分享”,进一步情感升华。

通过此次的公开课我发现自己还大的进步空间,需要自己不断的摸索,学习新老师身上的不断摸索精神,学习老教师上课时岁课堂的掌握能力。