(M笔记)小蝌蚪长大了

设计意图:

   四月,正是人间的春天。在这春暖花开的季节里,池塘里的青蛙都产下了黑黑的卵,慢慢的长成了一群群小蝌蚪。四月的第二个星期,班上的一位小女生带来了一群小蝌蚪到小二班,孩子们对这群黑色的小东西感到非常的好奇。有的问:“这是什么呀?”有的答:“这是小蝌蚪,长大了就变成青蛙啦!”对于蝌蚪和青蛙的关系大部分幼儿不明白两个长得一点也不一样的动物怎么会是宝宝和妈妈呢?为了帮助孩子们解开心中的疑惑,我们在班上开展了此次生成活动。

语言:小蝌蚪找妈妈

活动目标:

1、在游戏情景中理解故事内容,并学习复述故事中的对话。

2、学习安静的倾听故事,了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。

活动准备:

1、幻灯片

2、图片:两只大眼睛;图片:嘴巴宽又大;图片:四条腿;图片:白肚子;

活动重难点: 了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。

活动过程:

 一、师幼一起扮演小蝌蚪,游进活动室。

(播放背景音乐)你们是谁呀?那我是谁呀?咦,我们的妈妈呢?姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。

二、游戏:小蝌蚪找妈妈。

1、幻灯片(鸭妈妈的形象)

(1)我们看谁来了?我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗?(鸭妈妈,鸭妈妈,你看见过我们的妈妈吗?)

   (播放鸭妈妈的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大,你们到前面去找吧。)

(2)鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样?(妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大)

(3)出示图片:两只大眼睛,嘴巴宽又大。

2、幻灯片(大金鱼的形象)

(1)游呀游,找呀找,这是谁呀?大金鱼长得怎么样?(两只大眼睛,嘴巴宽又大)。我们问问看它是我们的妈妈吗?(大金鱼,大金鱼,你是我们的妈妈吗?)

(播放大金鱼的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有四条腿,你们到前面去找吧。)

(2)大金鱼是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈有四条腿)

(3)出示图片:四条腿。

3、幻灯片(大乌龟的形象)

(1)游呀游,找呀找你们看谁来了?大乌龟长了四条腿,我们问问看它是我们的妈妈吗?(大乌龟,大乌龟,你是我们的妈妈吗?)

(播放大乌龟的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈肚皮是白的,你们到前面去找吧。)

(2)大乌龟是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈肚皮是白的)

(3)出示图片:白肚子

4、幻灯片(大白鹅的形象)

(1)游呀游,找呀找,你们看谁来了?白白的大白鹅我们问问看它是我们的妈妈吗?(大白鹅,大白鹅,你是我们的妈妈吗?)

(播放大白鹅的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱呱呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,快去找她吧。)

(2)大白鹅是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱呱呱”,走起路来- -蹦一-跳。)

(3)指出:绿衣裳。

5、幻灯片(青蛙的形象)

(1)游呀游,找呀找,我们看看青蛙长的怎么样?(她有两只大眼睛,嘴巴又宽又大,四条腿,白白的肚皮绿衣裳。)

(2)我们问问看,它是不是我们的妈妈?(好孩子,我是你们的妈妈)

三、完整欣赏故事至唱起歌来呱呱.....

1、噢,我们的妈妈终于找到啦!现在请小蝌蚪们回到池塘边的椅子.上休息一下,听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事,边听边想,我们的妈妈到底长得什么样?

2、咦!你们发现了吗?我们的妈妈怎么跟我们一点也不像呢?我们来问问看,(妈妈,妈妈,我们怎么一点也不像你呢?)(播放青蛙的话:好孩子,你们会慢慢的长大,会先长出两条后退,再长出两条前腿,你们的小尾巴呢也会不见的,还会穿.上绿衣裳)

四、结束部分。

1、游戏:小蝌蚪的转变:在池塘里,小蝌蚪们一天天长大,慢慢的伸出后退,伸出前腿,小尾巴不见了,长成小青蛙了。

美术:池塘里的小蝌蚪

活动目标

1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。,

2、提高幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动的快乐。

活动准备:

小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张,每组一盘黑颜料。

活动重点:学习“手指点画”的绘画手法;

活动难点:掌握不同方向游来游去的蝌蚪小尾巴的方向。

活动过程

一、出示蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的各种动态。

(1)今天我们班里来了一群小客人,你们想知道它们是谁吗?

(2)看看,这群小蝌蚪长的什么样子?(圆圆的黑脑袋,细细的长尾巴)

(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀?那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作,师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。

(4)带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”

二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

师:小蝌蚪长的那么可爱,你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧!

(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”。

师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。

(2)示范画各动态的蝌蚪.师:一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了,我们可以画许多,从不同方向游来的蝌蚪那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”

三、幼儿动手作画,教师巡回指导

师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧!

(1)注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。

(3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。

(4)鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。:

四、欣赏并讲评幼儿作品

师:请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

五、结束: “小蝌蚪找妈妈”游戏

师:(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈,你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧!

活动效果:

蒙台梭利曾说:“游戏是儿童活动的中心。” 我根据故事中的情景及小班.幼儿的年龄特点,以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容。《小蝌蚪找妈妈》这篇故事,通过小蝌蚪和不同动物对话,帮助孩子逐渐了解青蛙的外形特征,蝌蚪的妈妈是青蛙,以及在故事的最后通过青蛙妈妈与蝌蚪的对话了解小蝌蚪是怎么一步步变成青蛙的样子的,解开了孩子心中的疑惑,达到活动目标的预设。经过一段时间的观察,孩子们对于蝌蚪的外形有了深刻的认识,在“点画”的过程中孩子们对于蝌蚪头的部分都能很好的进行掌握,在尾巴部分则有些困难,部分幼儿对于不同方向游的蝌蚪只能朝着一个方向游,还需要进行个别指导。最后在游戏中自然的结束活动。