（Y/笔记）生成活动：爬爬爬

一、生成背景:

升入中班后,二楼平台就变成了我们班的晨间锻炼基地,孩子们在平台上练习跳跳球,拍篮球,呼啦圈......旁边郁郁葱葱的爬山虎也岁月静好般的与我们相伴。忽然有一天,一个孩子的球滚进了爬山虎的墙边,孩子很好奇“咦~这是什么呀?”一群孩子立马被吸引过来,七嘴八舌的谈论起来“这是爬山虎吧”“我家也有这个哎,它有脚,可以爬”“我家的金银花也可以爬很高很高”,由爬山虎引发的讨论越来越激烈,随着一步步的探讨,孩子们的疑问越来越多,比如说为什么爬山虎有脚呢?植物怎么会爬上墙、架子?孩子的好奇心总是在不经意间被勾起,太多太多的疑问充斥在孩子的心中,保护孩子的好奇心,发展他们的探索能力,是我们作为教师的责任,于是我生成了《爬爬爬》这次活动。

二、生成活动内容:

活动名称1:会爬的植物(科学)

活动目标:

1、认识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。

2、能够有序的观察植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

3、知道不同攀爬植物的价值,懂得保护身边的植物。

活动准备:

1、经验准备:观察过攀爬植物。

2、物品准备:PPT

活动过程:

一、谜语导入。

1、师:我有一个谜语想请小朋友开动脑筋,看看谁能猜出来。

谜语:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑。 (打一动物) (谜底:乌龟)

2、提问:你们知道乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。

3、提问:除了小动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?

二、感知各种爬行的植物。

1、播放PPT《会爬的植物》,感知各种爬行的植物。

看图说一说,提问:

(1)你认识这些植物吗?它叫什么名字?它长在什么地方?

(2)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些拳爬植物是依靠什么爬上去的?

(3)这些植物的末端有什么?猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?

小结:小动物是用脚走路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

三、启发幼儿想一想。

1、西瓜,冬瓜是爬行植物吗?为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?

2、鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?

3、小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的、可以攀岩的藤;叶片有绿色的、红色的;爬行植物分为植物和蔬菜、水果两种,如:爬山虎、紫藤、金银花这些观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人们观赏乘凉;葡萄藤、葫芦藤、丝瓜藤一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实;也有冬瓜、南瓜这些比较大、比较重的瓜果种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人们品尝。

四、讨论活动  

提问:你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?

活动反思:

本次活动选材于生活,是孩子经常接触且熟悉的,生活经验结合PPT的出示方便孩子观察、发现、探索,以循序渐进的观察不同攀爬植物的特性为切入点,活动环环相扣,层层渗透,引导孩子有目的、有针对性的观察和发现,适时地抛出问题引导孩子深入观察,例如“这些拳爬植物是依靠什么爬上去的?”“这些植物的末端有什么?”“它们的‘脚’有什么不一样?”等一系列问题让孩子在已有的经验中获得更新的认知。

但活动中也有不足之处,1、没有完全满足个别幼儿的表达愿望。孩子们对于自己的探索发现都是非常感兴趣的,问题的发出孩子们纷纷举手回答,我只提问了部分孩子,有的孩子还想说,我可以让幼儿之间进行互相交流,这样就能满足每个孩子想要表达的欲望。2、没考虑到幼儿个别差异。有的孩子家里种蔬菜对各种攀爬植物较了解,有的孩子家里没有种过蔬菜,可能对攀爬植物了解的不多。在出示图片时可以增加一些有攀爬植物细节图和每种攀爬植物的特性的特写,增强幼儿对与不同特性的观察。

教学是灵动的瞬间,不仅需要教师的课前准备,还需要老师的教育机智,我需要不断的提高自己的教学技能,在趣味中培养幼儿乐于探索和善于思考。

活动名称2:爬爬乐(音乐律动)

活动目标:

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

活动准备:

1、经验准备:幼儿能熟练说出身体各部分名称。

2、物质准备:音乐《小手爬》。

活动过程:

一、手指游戏:《手指兄弟》导入。

师:小手多神奇,不仅会做手指游戏、会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!

二、游戏《小手爬一爬》。

1、初步感受音乐。

教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作。

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师:小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?

3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣,能准确说出身体各部位名称。

师:我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?

4、听辨音乐进行游戏。

师:现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏,音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)

三、游戏:大树和毛毛虫。

1、了解的游戏规则。

师:一条毛毛虫找一棵大树做好朋友,毛毛虫要蹲在大树的底下,大树要站得直直的可不能动哦!

2、听音乐做游戏《找朋友》,自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师:现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树,谁当毛毛虫。

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

师:听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上,音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延伸活动。

结束:刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫,毛毛虫们,我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢,让我们到外面去爬一爬吧!

活动反思:

《小手爬》是一首简单活泼而又富有童趣的儿歌,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体的接触,让幼儿进一步了解身体的各个部位。本次活动中,幼儿能够积极参与游戏,在观察、感受、表演中掌握活动目标。游戏贯穿整个活动,采用边唱边玩的形式自然过渡到各个环节衔接,幼儿更易接受,在不知不觉的模仿中掌握歌曲和动作。趣味《大树和毛毛虫》的游戏,让幼儿沉浸在游戏的欢乐中,不仅能够有效的增强幼儿与同伴之间的互动,更多的拉近了我与孩子之间距离,让我一下子就融入进孩子的游戏中。当然活动也有不足的地方,在创编的时候,可以“爬”到不同的地方,如爬到肩膀上,爬到鼻子上等等,鼓励幼儿大胆创编,享受儿歌问答带来的乐趣。