（S/笔记） “垃圾分类”那些事

    为让小朋友学习更多的垃圾分类知识,建立小朋友垃圾分类意识,提高小朋友垃圾分类热情,我班一直将“垃圾分类,从我做起”主题活动贯穿到小朋友一日生活中,在生活中学习,在点滴中积累。通过这段时间的学习,小朋友对垃圾分类的积极性热情高涨。一起来听听我们班“垃圾分类”那些事吧!

案例一:老师,那不是可回收垃圾

我们班在主题墙上贴上4种颜色的分类垃圾桶,并将一些常见的垃圾,配上图片制作成小卡片,引导小朋友将垃圾卡片正确的贴在对应的垃圾桶上,以此让墙面和小朋友们互动起来,让小朋友们融入垃圾分类的大环境中去,更好的学习垃圾分类的基本知识,让“垃圾分类,从我做起”的主题活动,更有效率,更有意义。活动中,小朋友积极主动的投入进去,思维活跃,勇于询问,善于发现问题,寻找问题,活动的开展,给小朋友以后进行垃圾分类打下了坚实的理论基础。可是,事情并没有结束,活动结束的那天放学的时候,鑫宝偷偷跑过来,还有些害羞和我说“老师,我好像发现主题墙上,有个垃圾分类错了”我说“鑫宝,你发现哪里错了呀?”鑫宝把我拉过去说“老师,油漆桶是不是有害垃圾?它被放到可回收垃圾里面去了”。我当时真的觉得很高兴,很为鑫宝骄傲。我抱着鑫宝说“鑫宝,你真棒,老师没有在意,是你发现错误并改正了它,老师谢谢你。”鑫宝却说“老师,垃圾分类,我们应该做的”!

案例二:垃圾的“争论”

周二下午,我在组织小朋友玩游戏,突然听到有一桌小朋友像是在争吵着什么,我就看到昊昊在大声的和其他小朋友说着垃圾之类的字眼,我并没有听的很清楚,心想不会是昊昊在说一些不礼貌的话吧,这时听到昊昊说“不是,餐巾纸应该是可回收垃圾”,我明白了,原来是在争论垃圾分类的问题,我想正好,可以再给小朋友们普及一下垃圾分类知识,加深他们的垃圾分类意识,我走过去说“小雨,昊昊,你们在争论什么呢?”小雨说“我说用过的餐巾纸是其他垃圾,可是昊昊却说是可回收垃圾,明明就是其他垃圾嘛,老师您说用过的餐巾纸是什么垃圾?”我说“小雨,别急,我们来问问其他的小朋友吧。小朋友们,你们大家想想,用过的餐巾纸是什么垃圾?”凡凡举手站起来说“可回收垃圾,纸都是可回收垃圾。”还有的提出是厨余垃圾,小朋友间一时激烈的探讨起来,我看小朋友都参与了进来,都表达了自己的想法后,我说“各位小朋友都参与进垃圾分类这个活动,都有自己的想法,很棒,可是呢,用过的餐巾纸属于其他垃圾了,因为它被污染了,遇水就会溶解,不能回收利用了,小朋友们记住了吗?”“记住了”小朋友们的异口同声让我觉得这次小小的“争论”很有意义。

案例三:香蕉皮扔哪里?

周四上午,还是和往常一样,水果时光到了,小朋友们个个都高兴的吃着香蕉。突然听到一个声音“老师,诺诺把香蕉皮扔错了垃圾桶”,正在组织小朋友吃水果的我,听到的第一反应是诺诺可能乱扔垃圾,没把香蕉皮扔进垃圾桶。谁知道,当我在了解他们的情况后才知道,原来是诺诺将香蕉皮扔进了其他垃圾的垃圾桶,凡凡发现了,指出了诺诺的错误。这时,诺诺羞怯的问我,“老师,香蕉皮是什么垃圾?”“是厨余垃圾”凡凡抢着回答道,我给凡凡竖了一个大拇指,对诺诺笑着说“是的,凡凡说的对,香蕉皮是厨余垃圾”。没想到,诺诺听完后,弯腰从其他垃圾桶内,将香蕉皮捡出来扔进了厨余垃圾桶内。看到此情此景,我给这两位为垃圾分类做出自己贡献的小朋友一人点一个赞!