主题三《标志的世界》

主题三《标志的世界》

主题思路

   儿童的世界是具体形象的,就像标志所表现出来的一-样 ,简约形象的图案让孩子们喜爱,更给幼儿提供了广阔的想象空间——这个标志表示什么意思?为什么要设立在这里? ...这些问题吸引着孩子们去了解、探索。

现代社会生活中,标志无处不在,服装上、街道上、食品包装盒上、医院里....都存在着各种各样的标志,标志吸引着孩子们的目光,标志蕴含着的“规则”又生发出许多教育契机。本主题活动带领幼儿寻找、发现、描绘、记录生活中各种标志,使幼儿主动感知、了解标志的特征和种类及其与人们的关系,并体会标志所蕴含的规则要求。在为班级或幼儿园的环境设施、活动需要而制定规则、设计和创作标志的过程中,进一步萌发幼儿做班级小主人的自豪感,更重要的是,让孩子们在真实的集体生活中,在解决同伴争执、矛盾等的过程中,真切地感受到规则给大家带来的公平与互惠互利,从而更自觉地树立规则意识并实现从他律到自律。

  本主题拟用三至四周时间完成。

主题目标 

   1.乐于寻找、发现生活中常见的标志,初步了解标志的含义,感知标志与人们生活的密切关系。

2. 知道自己长大了,有做哥哥姐姐的光荣感,进一 步萌发- 定的社会规范意识和小主人意识,能根据需要为班级或幼儿园制定规则、设计标志。

3.在集体中能控制自己的情绪和行为,增强规则意识和任务意识,进一步养成守纪律、专注做事情的好习惯。

4.能较清楚、连贯地讲述自己的假期见闻以及发现和设计标志的过程与想法。

5.感知并了解10以内的顺数、倒数,初步理解单双数的含义。

6.能感受音乐的速度、力度,并且有表情地演唱歌曲。

7.能按要求进行晨间体育锻炼,出汗时会主动擦汗。  

集体教学安排