春天的颜色

活动目标:

   1、通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

   2、大胆表达自己对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句。

   3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

活动准备:

   1、“春天的颜色”图片,小猫头饰

   活动过程:

  一、 创设情景,引出主题  

   1、幼儿模仿小猫哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”?小猫说:“我找不到春天的颜色?”

   3、老师:小猫找不到春天的颜色,让我们去帮小猫找找春天的颜色,好吗?

   二、感受理解春天颜色

   1、老师出示“春天”的图片,引导幼儿仔细观看,说出看到的景物及特征。

   老师:春天是什么样的。

   老师:图片上看见了什么?(柳树、桃花……)

   老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。  

老师:你们知道春天是什么颜色的吗?

为什么说春天是绿色的?

3、老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

   附资料:

 春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;

   春天是红色的,我看见了红红的桃花;

   春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;

老师小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?

   三、巩固新知

   1、老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固所学的句型。

   游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过,待歌曲停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。

   四、结束活动

   1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。

   老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!

   活动课题: 番茄红了(小班语言)

活动目标 

1、能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。

2、推测果子变色的原因。

活动准备

   熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果。

活动流程

一、谈话引出番茄。

   老师的魔法箱藏着一个神奇的东西,酸酸甜甜的可好吃了,你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿,它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

   可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。

三、欣赏儿歌,感受诗歌的童趣和优美的意境。

四、活动延伸:鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。

   那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中 展示其他会变颜色的蔬果。

奇妙的点彩画

一、教学目标

1、学生初步接触点彩画,知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩法创作一幅画。

2、 通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,了解点彩画的原理。

3、通过学习活动,引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段,丰富学生的想象力,激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。

二、教学重难点 

重点:明白点彩的基本原理和方法,能够使用点彩的方法进行表现

难点:能够使用点彩的方法创作相对完整的作品,丰富表现手段。

三、教学过程

课前准备:

(老师)点彩画作品、课件、橙子、水果静物

(学生)

(一)激趣导入

1、ppt出示 一个点,猜猜这是什么?引出实物(点彩画)。

2、这是老师用点画成作品,我们给这样点画而成的作品一个名称——点彩画

(板书:点彩画)

3、别小看这些点!这可不是普通的点,这是富有科学性的点,

我们一起来做个小游戏吧。(光色游戏)

4、点彩画定义:

点彩画真的很奇妙(出示板书:奇妙)

(二)探究点彩

1、今天我们就一起来学习奇妙的点彩画。

同学们,要用点的方法画出生动的画可不简单,我们还需要几样法宝呢!

2、第一个法宝:点的形状

先来看看老师这里都有哪些形状的点?

生:圆、方、长方形、弯弯的点、像蝌蚪一样的点……

师:我这里有三幅画,你能找出与它相对应的点吗?这些点带给你什么感受?

修拉的《大腕岛的星期日下午》。  圆点

西涅克的《纳布蒂港》。   方块点

克罗斯的《午后》   弯弯的点

生:……

师小结:不同的点给人不同的感受。修拉的圆点让人感觉细腻温柔,西涅克的方块点显得热情奔放,梵高弯弯的点让人觉得神秘,意犹未尽。

我们创作时可以根据自己不同的需要选择不同形状的点。

(板书:点的形状)

3、第二个法宝:点的排列

老师这里有一张点彩作品。你们看这位同学这样点画,行吗?为什么?

生:

师:是啊,我们在点的时候一定要注意点的排列,这里头可藏秘密呢!

来看看画家们是如何处理的吧!

你最想看谁的点,这样排列点产生了什么效果?

《星空》《干草垛》《大碗岛的塞纳河之春》

生(回答):弯曲地排列、旋转地排列、发射性排列、横着排列、竖着排列、斜着排列、密密的排列、重叠地排列

师小结:是的!点是有生命力的,不同的排列让我们感受到了平静、运动等等。

这就是我们的第二个法宝(板书:点的排列)

4、第三个法宝:

点彩画的点形状多变,排列有趣,点彩画的色彩更奇妙,想看看老师也想用点的办法画画这个橙子。请注意,我们的第三个法宝就藏在这里了!

示范并讲解。

我想有一种很有活力的效果,所以选择了方块点。请看好。

师:知道老师为什么要使用这些颜色?

生(回答):·

师:橙子在光照射下产生了亮面、暗面、阴影,老师选择了亮黄色表现橙子的亮面、土黄色表现橙子的暗面、褐色表现橙子的阴影。我还加入了光的色彩:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

这样我们远远地看,画面十分生动鲜亮。

点的色彩营造了奇特的视觉效果,这就是第三个法宝!

五、教师示范

认识了点的形状、点的排列、点的色彩这三样法宝,我们就可以像大师一样地点画了。

点的不同组合能表现出不同的风格的作品,下面我们来欣赏几件小朋友的作品吧!

2、欣赏同龄人作品

这里还有一组同学们的作品,我们一起来看看,他们用了哪些绘画工具来点画?有没有你喜欢的?

六、构思主题 创作表现

1、我是点彩画大师

内容:选择一:水果静物

选择二:内容不限,可以是动物类、植物类、风景类、卡通类等。

要求:注意点的形状、色彩、排列。

2、学生创作,教师巡视指导。提示:在练习中提醒学生点彩的方法和技巧,注意色彩搭配恰当,才会有很强的表现力

3、作品展示

你最喜欢哪一张画,为什么?

哪张画点的形状最丰富?

哪幅画的点排列最有趣?

七、联系生活 欣赏拓展

同学们都是点彩画大师,点彩这种表现手法还常常在生活中被运用(课件展示)装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。

小结:点可以连成线,点也可以构成面,小小的点里藏着大大的世界,愿同学们从点点滴滴做起,构筑美好的生活!