好玩的立方体

活动目标

1.认识正方体和长方体,了解其基本特征。

2..比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

活动准备

1.神秘袋一个;卡纸做的正方体一个 ;一样大的不同颜色的正方形纸六张;小正方体每人一个

2.卡纸做的大长方体两个,一个六个面都是长方形;意识四个面是长方形,两个面是正方形;同样形状的小长方体每人两个

3.正方体和长方体废旧纸盒若干

活动建议

1.利用“神秘袋”导入活动,激发幼儿的好奇心和探究愿望。

(1)教师出示六张一样大的不同颜色的正方兴致,并一一放入神秘袋中。

(2)教师从神秘袋中取出一个正方体,激发幼儿的好奇心,并告诉幼儿正方体的名称。

2.通过操作探究、观察、比较,发现正方体的基本特征。

(1)教师出示一个正方形和一个正方体,请幼儿观察比较,发现正方形和正方体有什么不一样。小结:正方形只有一个面,二正方体有很多个面。

(2)请每个幼儿去一个小正方体,用自己的方法数一数正方体有几个面。教师注意提醒幼儿:要记住开始数的那个面,按照一定的顺序数才能数对。

小结:正方体有六个面

(3)通过探究操作发现正方体的六个面都是一样大的正方形。

教师提出问题:正方体的六个面一样大吗?我们可以用什么方法验证?请幼儿用不义必、画一画等方法操作验证正方体六个面的大小,教师对幼儿的验证方法进行观察指导。小结:正方体不仅有六个面,而且每个面都是一样大的正方形。

3.教师从神秘袋中变出长方体,一到幼儿比较长方体与正方体的不同。

请幼儿将正方体和长方体放在一起进行比较,说说他们的相同和不同。告诉幼儿新的几何形体,名称是长方体。小结:正方体和长方体看上去都是方方的,都有六个面。不过正方体的六个面一样大,长方体的六个面不都是一样大。

4.引导幼儿每人拿一个六个面都是长方形的长方体仔细观察,并说说想防踢的六个面是什么形状的。小结:原来你们手里的长方体的六个面都是厂房形的

5.教师出示四个面是长方形、两个面是正方形的长方体,请幼儿仔细观察后提问:这个形体有几个面?这些面是什么形状的?这样的形体也是长方体吗?小结:这样有四个面是长方形、两个面试正方形的形体室长方体。

6.请幼儿分成两组做游戏,巩固对正方体和长方体的认识。

(1)请两组幼儿分别到老师面前的筐子里只选择正方体或长方体的纸盒,共同合作搭建一座房子。

(2)相互检查各组选择的图形对不对,若有选错的及时纠正

(3)视情况可以互换形体再玩一次游戏