主题五 冬爷爷的礼物 （五周）

一、主题说明

在幼儿的眼中,四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”。随着天气越来越冷,他们又有了新的问题、新的发现,人们的生活起居、穿着打扮有了变化,“北风呼呼地吹、雪花一片片地飘落、水结成了薄薄的冰……”孩子们对冬天产生了浓厚的兴趣和探索的欲望,于是,我们从孩子们的生活经验入手,设计了这一系列的活动:冬天的景,冬天的物,天冷我不怕在这些活动中,孩子们会主动地认识周围的变化,会充满乐趣地、勇敢地面对环境,勇敢地面对冬日的严寒,更加热爱自然、热爱生活。使他们的认知得到发展,积极情感逐步形成。冬天虽冷,但它提供给我们的是丰富的教育资源,让我们和孩子一起拥抱冬天吧!

第一阶段:冬天的景

冬天是一年中最寒冷的季节,有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手,多带幼儿到户外体验,得用园内及社区的自然资源,引导幼儿多方位地冬季的季节特征。   

第二阶段:冬天的物

观察冬天的树木花草的变化,感知冬天的物及人们服装、用具的变化。

第三阶段:天冷我不怕

天气寒冷,在生活上要做好防寒保暖的工作,并教给幼儿一些简单的保暖的工作,并教给幼儿一些简单的保暖方法,帮助其顺利而愉快地度过。    

二、主题目标

1.能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征,学习用多种手段表现自己对冬季的认识。

2. 让幼儿了解冬季最明显的冰雪特征和有关动植物过冬的粗浅知识。

3. 能逐步地适应环境,在成人鼓励下不怕寒冷,坚持参加各项活动。

4. 能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动(新年亲子运动会),体验新年给人们带来的欢乐。

三、常规教育

1.对幼儿良好的坐姿的教育,让幼儿学会坐要坐得端正,以免对自己的身体有影响。

2.对幼儿进行互相谦让的教育,让幼儿在平时的游戏或生活中学会与他人谦让,不要以自我为中心。

3.要求幼儿能将自己的衣服、帽子、手套等放进储物箱,并在离园时穿好、戴好,学会主动保管好自己的物品。

4. 本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整,使教育内容更接近孩子的生活,比如有关雪的活动内容应结合下雪天开展。

5.开展“新年亲子运动会”,在玩中锻炼身体,增进亲子感情。

四、环境渗透

主题墙:

1.师幼共同布置墙饰“冬爷爷的礼物”,张贴幼儿在冬季里活动的照片或作品。

2.家长帮助幼儿收集有关冬天景色的信息和冬季特征的信息,及有关小动物冬眠的信息。

3.填写调查问卷“冬爷爷的礼物”,进一步体验冬季气候的变化。

植物角:

1.将植物搬进室内,做好防寒防冻措施。

2.天气渐冷,将户外的小动物搬进室内;给小乌龟的器皿中加些细沙,幼儿观察乌龟冬眠。

五、家长工作

1.让家长多带孩子出去走走,帮助孩子认识冬季的典型特征。

2.协助老师共同做好孩子的防旱保暖工作,教孩子一些简单的保暖方法。

3.家园小制作——新年贺卡(圣诞贺卡)。

六、文学熏陶

(一)绘本阅读

《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》

(二)古诗熏陶:

登幽州台歌  陈子昂

前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

译文:前不见圣贤之君,后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤地流下眼泪。 

要求:1.教师结合图片、视频或音频,引导幼儿欣赏、理解并朗诵古诗内容。

  2.班级创设古诗阅读环境,阅读区提供唐诗的书籍。

  3.尝试通过古诗欣赏,在理解诗意中诗人当时的心情。并配上音乐进行表演。

七、集体教学安排