石狮市实验幼儿园2018—2019学年课题计划 课题名称 | 回归生活的幼儿园生态化美术教育资源研究 | 课题研究对象 | 中四班全体幼儿 | 课题承担者 | 杨婷婷、林秋敏 | 课题研究时间 | 2018.9——2019.6 | (一)课题研究情况 | 在“回归生活的幼儿园生态化美术教育”背景下,美术教育如何与生活形成一种互生互补和相互支持的有机生态式艺术教育组合?在美术教学中,组织和引导幼儿体验感悟运用自然材料的过程中,感受求异思维带来的创造力,并形成积极主动地参与美术活动,感受美术活动的精彩和快乐的能力。通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略,引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。上学期,我们以让幼儿多方面感受和体验不同美术创作形式为主,围绕四季以及衍生而出的相关艺术作品开展艺术创作活动,本学期,我们将把借助生态化材料的独特性开展美术教育活动,并通过班级微信群、家长会等宣传生态化理念,引领家长一同参与到课题活动中,争取家园合作最大化,旨在让幼儿通过具体活动表现主体性,在与生态环境互动过程中表现出独立自主性、主体能动性和探索创造性,以满足幼儿身心发展的需求并提高其审美修养和艺术素质,强调幼儿在体验活动过程中获得经验,注重让幼儿的审美情趣培养回归生活、融入生活,从而愉快地进行创造、表现,体现自身价值,健康充实地成长。 | (二)研究的目标 | 1.喜欢欣赏并能发现大自然中的美,能够关注周围世界,并且热爱生态环境。 2.尝试用各种活动材料,用不同的表现手法大胆创作,体验创作的乐趣。有一定的审美情趣和创造能力,促进其人格和谐发展。 3.以主题活动形式开展生态化美术教育教学,拓展幼儿的创意空间,走进自然、融入生活,利用生活中自然材料、社会资源等,让幼儿创造性地进行美术活动。 | (三)研究要解决的问题 | 1.加强有关课题内容的理论学习,增强教师自身的理论知识,继续进行课题资料的收集。 2.加强对幼儿美术教育内容的实践研究,打破活动材料的单一性,充分挖掘孩子生活中有趣的、新颖的材料,激发幼儿对“玩美”的兴趣。 3.提高家长的自身素质,力求家园教育同步,同时继续请家长配合活动收集生活中各种生态化材料。 4.继续进行美术教育游戏化题材的研究,如:绘画、欣赏、手工等形式来丰富幼儿,然后进行整理、筛选、加工,使美术教育活动内容本身成为一种游戏。 | (四)研究的实施过程 | 1.积极参与年段每月一次的课题交流活动,分析问题,调整教育策略。 2.积极参与学园举行的各种与课题相关的培训活动。 3.积极参与学园开展的课题观摩研讨活动,摸索有效的教育策略、交流学习心得。 4.有计划地开展以生态化美术教育为载体,培养幼儿运用生态物创作,并进行成果展示。 5.积累各种课题资料,整理研究资料,进行综合分析,撰写课题总结。 6.向教科研经验丰富的教师讨教课题的研究方向,提升教科研水平 | (五)月份安排 | 八月份——九月份 1.班科任讨论新学期的研究重点、方向;撰写班级课计划; 2.创设生态化的自然角。 3.动员家长积极参与课题资料的收集工作。 4.结合小主题“ 迎中秋、庆国庆”开展课题活动。 十月份 1.创设班级课题大环境,重点丰富课题区域活动内容与材料 2.参加学园课题专题培训 3.参加学园课题实施阶段研讨 4.结合主题“蔬菜一族”开展课题活动; 十一月份 1.继续结合主题“蔬菜一族”开展课题活动; 2.参加学园体育节幼儿美术作品展 2.继续丰富课题区域活动内容与材料,接受学园课题组的检查 十二月份 1.参加年段课题专题研讨活动 2.结合主题“有趣的昆虫”开展课题活动 二零一九年元月份——二月份 1.整理课题阶段研究资料,选取幼儿课题美术作品参与《启航》汇编。 2.收集课题各种研究资料,撰写课题小结 3.交流课题小结,反馈班级课题开展情况。 三月份 1.班级教师就上学期课题的开展情况研讨本学期的开展方向。 2.制定课题补充计划、调整研究策略; 3.结合主题开展相应的课题活动 4.参加课题实施阶段研讨 四月份 1.创设班级课题区域,丰富区域活动材料 2.参加学园课题观摩活动 3.结合主题开展相应的课题活动。 五月份 1.参加学园课题观摩活动 2.结合主题开展相应的课题活动。 3.参加生态化美工区的创设评比活动 六月份 1. 整理课题研究资料,选取优秀生态化童装美术教育案例、活动反思、幼儿作品参与幼儿园课题成果、《启航》交流、汇编。 2.撰写课题总结,交流课题总结 |
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