科游《站起来》

活动目标:

1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。

2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来,如让笔站起来等。

3.幼儿参加过美工折纸活动。

活动准备:

物质准备:游戏音乐、播放器、统计表、幼儿人手一份操作材料:四张纸、记录表、积木若干、笔。

活动过程:

1.音乐游戏导入。

(1)引导语:来,让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧,小朋友们要开动脑筋,让自己站起来、站得稳,比比看谁的办法多。

(2)随着音乐每小段的自然休止,教师报出数字指令,幼儿做“站起来”的动作。例如,教师报“3”,则幼儿身体3个地方与地面接触;教师报“5”,则幼儿身体5个地方与地面接触。

2.自由探索,让纸张“站起来”。

(1)出示纸张导入:看大家玩得这么开心,纸张娃娃羡慕极了,它也想自己站起来,我们来帮他想想办法吧。

(2)分给幼儿每人一张纸,引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。

(3)幼儿探索,教师观察指导,可给幼儿适当的提示,如可通过折叠的方法让纸张站起来。

(4)分享交流:你用了什么办法让纸张站起来了呢?

(5)教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。

3.实验比较,探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

(1)猜测并实验:哪种纸张上放的积木最多?

结合统计表提问:纸张娃娃站起来了,它们可神气了,都说自己的力量大,你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。

(2)鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。

小结:同样的纸张,折的方法不一样,它能承受的重量也不一样。

4.设置挑战,比较实验并记录。

(1)提问:纸怎么折叠,能使积木放得多又稳呢?

(2)出示记录表,提出要求:每人一张记录表,把折纸的方法画在第一行格子中,纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。

(3)出示幼儿折的纸,分享交流:

你的纸张娃娃放了几块积木?你用了什么折叠方法?

‚你在摆放积木的过程中遇到了什么困难?发现了什么秘密?

5.小结:折纸的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;要先让纸自己站稳,再小心轻放积木,不能碰桌子。