第八周幼小衔接内容

执教时间：2020年6月23日 星期二

数学准备训练

一起来找伞

执教人：胡虹

活动目标

通过游戏，提升听口令后迅速用动作表达的能力

通过游戏，提升听口令绘画的能力，养成认真倾听的习惯，提升听觉注意能力。

提升听觉敏感性，为入小学做准备。

活动准备

《知觉转换训练》P11～12。

幼儿人手一套水彩笔。

活动过程

导入环节1.教师:“不同的蔬菜有不同的颜色，我们根据蔬菜的颜色玩蔬菜蹲’的游戏。请大家按照老师说的蔬菜颜色，快速地做出动作。”

2教师将幼儿分小组，每组幼儿代表1种颜色，如红、黄、白、绿、紫5种。

游戏规则:教师说口令，幼儿先听一遍口令，第二遍时边说边做动作，注意只有本组代表的颜色与所说的蔬菜颜色相同的幼儿做动作。例如:（1）口令:青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完茄子蹲茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完南瓜蹲。（2）动作:绿色组幼儿蹲2下，紫色组幼儿蹲1下；紫色组幼儿蹲2下，黄色组幼儿蹲1下。二、基本环节1教师出示第1题图片，幼儿根据教师的口令作答。

教师:“图片上有很多漂亮的小伞，请你们按照老师的口令，数出指定颜色小伞的数量，请你们使用‘默数’的方式，不要打扰其他小朋友哦！”

教师说口令，幼儿默数后将结果记录在相应位置处。待全部幼儿完成后，两名幼儿互相检查结果，若有不同，则所有幼儿一起检查纠错。①口令一:伞柄是黄色的小伞一共有几把？②口令二:伞面是棕色和白色的小伞，一共有几把？③口令三:伞柄是黄色，伞面是紫色和绿色的小伞，一共有几把？（3）如果游戏进行3次后，幼儿还不是很熟练，可重复进行游戏。

请幼儿根据口令找到相应的伞，并在第1题图片上圈出来。

（1）教师说口令，幼儿进行游戏。

①口令一:找出伞面是绿色和橙色、伞柄是黄色、伞面朝下的小伞，圈出来。

②口令二:找出伞面是棕色和粉色、伞柄是绿色伞面朝上的小伞，圈出来。

教师观察大部分幼儿完成后，请1名幼儿尝试用方位语言描述小伞的所在位置。例如:从上往下数第2行，从左往右数第2个。

请幼儿根据口令给第2题的水杯涂上指定的颜色。

教师说口令，幼儿进行游戏。

①口令一:请找到杯口向上的水杯，把手柄涂上黑色，把杯身涂上黄色、紫色、黄色。

②口令二:请找到杯口向下的水杯，把手柄涂上黄色，把杯身涂上绿色、黄色、橙色。

③口令三:请找到杯口向右的水杯，把手柄涂上红色，把杯身涂上蓝色、黄色、粉色

幼儿完成后，教师请幼儿两两相互纠错。

结束环节

1.教师:“游戏的过程中，怎么做才能又快又准呢？”

2.教师小结:从左到右一行一行地找，或者从上到下一列一列地找，这样就不会遗漏或重复。

执教时间：2020年6月28日 星期五

数学准备训练

好玩的图形

执教人：胡虹

活动目标

通过找图形、摆图形，提升对几何图形辨别和方位辨别的能力。

游戏中锻炼倾听能力，为升入小学的听讲做好准备。

活动准备

《数学准备训练》P27-30。

幼儿每人安全剪刀1把、胶棒1个。

活动过程

导入环节

教师:“今天我们学习儿歌《我们都是小图形》。”我们都是小图形我是小圆形，四周圆又圆。我是长方形，长长两条边。我们两个握握手，变成一间小房子。我是三角形，三边三个角。我是长方形，长长两条边。我们两个握握手，变成一棵小松树。我们都是小图形，我们一起变变变世界变得更精彩。

幼儿欣赏第1题的图片，教师带领幼学习儿歌，引导幼儿说一说儿歌中都有什么图形，这些图形有什么特征。

基本环节

游戏一:按照方位找图形。

教师出示第2题，提出问题:“请你仔细观察格子中动物及图形的位置，根据老师的口令找到相应的图形。

（2）教师念口令，幼儿操作。

游戏二:拼摆图形。教师引导幼儿将第3题的虚线三角形全部剪下来，请幼儿独立尝试在轮廓线内进行拼摆；也可以让幼儿把图形都拼摆完成后，粘贴在轮廓内。

结束环节欣赏作品，请个别幼儿分享拼摆的感受和收获。

执教时间：2020年6月28日 星期五

社会适应训练

我是大孩子

执教人：唐庚庚

活动目标

通过说、记录的方式，了解生活自理能力。

通过比较，了解当一名小学生应该学会做哪些事。

日常生活中培养良好的生活习惯，为上小学后能独立生活与学习做准备。

活动准备

《社会适应训练》P13～14。

活动重点：通过说、记录的方式，了解生活自理能力。

活动难点：日常生活中培养良好的生活习惯，为上小学做好准备。

活动过程:

导入环节

幼儿观看第1题图片，教师讲述《懒汉借米》的故事，激发幼儿的兴趣。

基本环节

故事讨论。

（1）请幼儿围绕以下三个问题进行讨论。①懒汉为什么会那么懒呢？②为什么邻居说这袋米是懒汉应得的呢？③你从中明白了什么道理呢？

请幼儿发言，分享自己的感受。

（3）师幼小结:懒汉因为依赖父母，衣来伸手、饭来张口，所以变得越来越懒。后来懒汉为邻居打米，付出了劳动，所以这袋米是他应得的。

2.小学和幼儿园生活方式不同。

教师说明小学和幼儿园有很多不同，生活方式不同是重要的一项。教师:“小学每班孩子数量很多，没有生活老师，只一个班主任老师，一些简单的事情必须自己去做。比如吃饭，不会像在幼儿园有老师的照顾，更没有老师随时提醒去厕所，还需要自己排队领饭、自己记得喝水。”

教师将幼儿分组，分组讨论:从幼儿园到小学生活方式的变化，对我们提出了什么要求？

请每组幼儿代表分享讨论的结果，教师进行小结。教师:“小朋友们长大了，即将成为一名小学生，生活、学习不能完全依靠爸爸妈妈或老师，要慢慢地学会自己生活、学习和劳动自己的事情自己做，学会自我照顾、自我服务，遇到问题和困难时要想办法自己解决。这样，我们才能顺利地适应小学生活，成为一名合格的小学生。”

3.生活自理能力自评。

请幼儿在教师的指导下进行自我评价，在第2题表格中用相应的图标表示。能做到就用“★”表示，还需要再努力的就用“▲”表示。

教师小结:没有爸爸妈妈或者其他成人的照顾，我们也能很好地照顾自己、独立完成作业，做力所能及的事情。生活自理能力虽然看起来不是什么大事，但是上了小学之后，这些都会直接影响我们的学习。

4.与同伴分享自己的长处。

请幼儿想一想自己有哪些自理能力的强项，将它画在第3题空白处。

请幼儿两两一组，互相说说自己独立完成一件事情的经过和感受。

引导幼儿给予对方肯定，说说自己可以借鉴对方的哪些长处，要学会取长补短，共同提高。

结束环节

教师小结:形成良好的习惯不是一朝一夕的事情，需要我们每天坚持、努力，才能一点点地进步。

附故事:懒汉借米 村里有个懒汉，父母活着时，他衣来伸手，饭来张口。父母去世后，他还是那么懒，人家种地，他睡觉；人家地里长粮食，他家地里长野草。一年到头，他没打下一粒粮食，没吃的，只好跑到邻居家哀求道:“大叔，行行好，借我点米吧！我快要饿死了。”邻居为难地说:“真不巧，陈米吃光了，新下来的稻子还没打成米。”懒汉揉了揉饿扁了的肚子说:“大叔，我帮你拿稻子去打米，这样你能借我米了吧？”领居这才勉强地点点头:“嗯！既然你坚持，那你就去吧！”懒汉肚子很饿，为了尽快得到粮食，他不得不拼命地干啊干啊，一点也没有平时懒洋洋的样子。很快，他打完了全部的稻子。领居指着一袋大米说:“这袋大米归你了。”懒汉很惊讶。邻居笑着说:“付出劳动就一定会有收获，这袋大米是你应得的。”懒汉这才恍然大悟，从此不再偷懒。

执教时间：2020年6月24日 星期三

学习品质训练

瞧我有多棒

执教人：唐庚庚

活动目标

尝试体验经过努力就能获得成功。

集体竞赛游戏中培养集体荣誉感。

活动准备

1.《学习品质训练》P12～152。

2.教师自备积木、套圈、跳绳若干，教师事先让幼儿带来自己获得的奖品、奖状或是有意义的纪念品。

活动重点：尝试体验经过努力就能获得成功。

活动难点：集体竞赛游戏中培养集体荣誉感。

活动过程

导入环节

教师通过游戏激发幼儿参与的兴趣，使幼儿获得成功的真实体验。

教师:“今天，老师为小朋友们带来许多好玩的游戏，请大家看一看、试一试。”

教师讲解套圈玩法:积木与幼儿站位相隔2米，幼儿单手持圈进行套圈游戏。每分钟套中1～3个积木的幼儿，是1星套圈健将；每分钟套中4～5个积木的幼儿，是3星套圈健将；每分钟套中6个及6个积木以上的幼儿，是5星套圈健将。

教师讲解跳绳玩法:每分钟跳5～10个的幼儿，是1星跳绳健将；每分钟跳11～20个的幼儿，是3星跳绳健将；每分钟跳30个以上的幼儿，是5星跳绳健将。

（4）游戏后请幼儿讨论:你是怎么玩的？怎样才能成为“5星套圈健将”或“5星跳绳健将”呢？

教师小结:我们在做事情时要认真，遇到困难时不气馁，鼓励自己去不断尝试，坚持到底才会成功。

基本环节

知道每个人都有自己的优势，坚持不懈就会获得成功。

教师:“刚才，我们进行了跳绳和套圈的比赛，们都坚持下来了，获得了成功。今天，我也请来一位运动员，看看它是谁？”

教师出示第1题穿运动服的乌龟图片，请1名幼儿单地讲述《龟兔赛跑》的故事，并和幼儿讨论乌龟为什么取得了胜利。

教师:“小朋友们，你们觉得小乌龟做运动员行吗？如果小乌龟参加运动会，报什么比赛项目比较好呢？怎么做才能胜利呢？”（幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆地发言）。

教师:“小乌龟没信心，我们应该怎么鼓励它呢？”

（5）教师小结:每个人都是独特的、都有自己的优点和长处，要善于发挥自己的长处，充满信心，坚持到最后，就一定会胜利。

引导幼儿感受个人荣誉感。

教师:“今天，我们通过游戏感受到成功的喜悦，你们还有哪些成功的经历吗？一起来分享自己的成功与荣誉吧！”

教师请幼儿出示各自的奖品、奖状，讲讲自己获得的荣誉，简单地讲述自己的得奖经历，说一说当时的感受和家人的反应体验个人的成功感。教师及时对幼儿的发言给予肯定。

集体竞赛，感受集体荣誉感。

教师:“接下来，我们要进行一个集体竞赛。”

教师讲解游戏规则:将幼儿分为人数相等的4～组，教师出示第2题的竞赛题目，幼儿加10分，答错1题减10分。最后，得分最高的队伍获胜。

游戏结束后，教师组织幼儿讨论:这个游戏与上个游戏相比，感受是否一样？有什么不同？

请获胜的队伍上前，发表获胜感言。

教师小结:在这个活动中，我们感受到了团队的力量和集体荣誉感，这和自己的荣誉感是不同的，是大家一起努力、共同拼搏的结果。

请幼儿在第3题中给自己的团队设计一个奖状，完成后和大家讲一讲自己的设计思路。

结束环节

教师:“今天，我们分享了彼此的成功与荣誉，希望小朋友们能够再接再厉，充满信心，迎接一个又一个挑战，让自己变得更棒！想一想你还要取得什么样的进步，请你在第4题中给自己设计一个奖状，为了目标而努力吧！”

执教时间：2020年6月22日 星期一

视听觉训练

一个都不少

执教人：唐庚庚

活动目标

1. 通过游戏能发现图案中隐藏的物品，增强观察能力。

2.能快速辨别图案的异同，提升视知觉速度。

3.通过竞赛游戏，培养团结协作能力，体验集体荣誉感。

活动准备

1.《视知觉训练》P19~21。

2. 教师根据《水果歌》自备水果图片或水果模型4个，幼儿每人铅笔1支、橡皮1块报纸1张。

活动重点：通过游戏能发现图案中隐藏的物品，能快速辨别图案的异同。

活动难点：培养团结协作能力，体验集体荣誉感。

活动过程

一、导入环节

1.教师:“让我们一起来欣赏《水果歌》吧!”

2.教师带须幼儿一起朗读儿歌，然后出示事先准备好的水果图片(水果模型)，引导幼儿记住水果出现的顺序。

二、基本环节

1. 教师出示事先准备的水果图片(水果模型)，请幼儿挑出没有按儿歌顺序排列的水果。

(1) 教师将幼儿分组，提问:“今天，要考考你们的观察能力，看谁能够最快、最准确地把正确答案找出来。回答正确的小朋友会为本小组争得1分，看看哪个小组得分最高。”

(2)教师依次出示水果图片(水果模型)，每次都打乱顺序，请幼几说出没有按顺序排放的水果。

(3)集体进行验证幼儿说得是否正确，然后记录得分。

2.教师出示第1题，引导幼儿快速地找出图中有什么。

(1)教师:“请你看一看，告诉老师这里都有什么呢?一定要最快速地告诉老师你的发现哦!”

(2)教师请1名幼儿回答，并请幼儿集体进行验证。

3.教师出示第2题，提问，并请幼儿回答。

(1)教师:“右图中哪一个图形与左图完全相同?”

(2)教师请每组的小组长统一本组的答案，出现不同答案的小组成员需仔细地观察并得出正确答案，培养幼儿自我纠错的学习方法以及严谨的学习态度。小组统一答案后，由小组长负责提交答案，最快的小组得1分。过程中，要求幼儿低声、认真、迅速。

(3)活动结束后，教师统计每个小组的得分情况。

4.教师请幼儿拿出准备好的报纸，请幼儿在报纸上面找出20个“是”字。

(1)每找到一个“是”字，请幼儿用铅笔圈出来。

(2)请两名幼儿相互检查完成的是否正确。

三、结束环节

教师小结各小组的成绩，请获胜队的每位成员总结并分享经验，培养幼儿的集体荣感以及语言表达能力。

执教时间：2020年6月24日 星期三

传统节日端午节活动

手工：划龙舟

执教人：唐庚庚

活动目标

1.尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。

2.乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。

活动准备

幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。

赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动重点：尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式装饰美丽的龙舟。

活动难点：乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟。

活动过程

一、导入环节

观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?

二、基本环节

1.观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。

①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?

②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

2.分组协商、分工装饰龙舟，观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。

3.举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。

三、教师小结，结束活动