健康:
能手脚着地侧身爬,发展动作的灵敏度和协调能力。 语言:能用问答的形式有表情地朗诵散文诗。
社会:
知道西瓜虫的外形特征和生活习性。
科学:
初步理解昨天、今天和明天的含义及相对性,学会正确运用这些时间观念。
艺术:
①能运用废旧材料制作蜻蜓
②能创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作 | 周一 | 阅读活动 | 错时户外自主游戏 | 一、 活动区活动
1、美工区:《捏螃蟹》提供橡皮泥、火柴棒、剪刀,引导幼儿用橡皮泥表现螃蟹的主要外形特征; 《 荷花和青蛙》 提供绿色彩纸 粉色彩纸,剪好的花瓣 引导幼儿学习剪贴荷花和折叠青蛙。《花丛中的蝴蝶》,提供不同姿态的蝴蝶图片,蝴蝶外形卡两张、水彩颜色,水彩笔绘图纸。引导幼儿观察并画出蝴蝶在花丛中的不同姿态。《捉螃蟹》,提供橡皮泥人,火柴棒,剪刀螃蟹,图片。引导幼儿能用橡皮泥表现出螃蟹的主要外形特征.<荷花>提供宣纸,毛笔,墨汁,油画棒,水彩原料,纸,剪刀等供幼儿欣赏的荷花绘画作品引导幼儿能用多种绘画方式表现荷花。
2、益智区:《在夏天里》 提供夏天的背景卡2张,粘纸1套,引导幼儿操作粘纸,加深对人们在夏天乘凉、解暑的认识。
3、科学区:《它们真有趣》 提供昆虫或标本,引导幼儿观察西瓜虫、蜻蜓、蝉等动物,增强探索的兴趣。
4、表演区:《数蛤蟆》 提供《数蛤蟆》音乐CD 引导幼儿学习歌曲,大胆而生动地演唱,感受蛤蟆的乐趣。
5、阅读区:《夏天的歌》提供幼儿学习资源6第32-33页。引导幼儿朗诵 散文诗《夏天的歌》并进行大胆表演。《有趣的夏天》 提供夏天季节特征和夏天动植物的图书,引导幼儿翻看图书,感受夏天与动植物和人们的关系 《昆虫屋》引导幼儿喜欢阅读有关夏季昆虫的图书,加深对昆虫的认识,提供关于昆仑图片以及图书
6、建构区:《拼插昆虫 》提供夏季有关昆虫的图片,雪花片等 引导幼儿观察图片,鼓励幼儿 用雪花片拼插出蜻蜓、蝉等昆虫。 | 1、教师可利用散步等时间组织幼儿观察、讨论昆虫,引发幼儿对昆虫的兴趣。2、教师可引导幼儿结合食谱、值日生表、天气记录卡等,与幼儿交谈,恰当运用“今天”“昨天”和“明天”等表示时间概念的词语。 | 1、建议家长带幼儿到山上观察小虫,激发幼儿的求知欲和探究欲。2、家长可与幼儿一起做“荷花荷花几时开”的游戏,也可将其改编成拍手游戏。 |
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