综合：云彩和风儿

活动

目标

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,并尝试仿编诗歌。

2、观察、想象、表现云彩的不同变化。

3、愿意参加对唱活动,体验与老l师和同伴对唱的乐趣。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动

准备

1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。

2、课件、背景音乐

活动

过程

一、律动导入,引发学习兴趣。

播放歌曲《云》,教师领幼儿一起表演。

提问:

1、刚才我们唱的这首歌叫什么(云)?

2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

二、观看课件,欣赏理解诗歌。

1、观看课件,完整欣赏诗歌。

提问:听了这首诗歌你有什么感觉?

2、教师完整朗诵,帮助幼儿理解诗歌内容。

提问:

(1)、为什么说云彩真有趣,风儿真能干?

(2)、风儿—吹,云彩变成了什么?

3、结合课件,集体朗诵诗歌,尝试表演。

我们—起—边朗诵、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。

4、集体朗诵,个别幼儿表演。

三、发挥想象,创编表现诗歌。

1、如果你们是风,想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互交流并试用动作表现)2、个别幼儿用动作表现,集体猜─猜"云彩变成了什么?"重点:用"吹呀吹,云彩变成"""的句型来描述云彩的变化。

3、游戏《云彩变变变》

教师扮演风儿,小朋友扮演云彩,风儿一吹,云彩就飘,风儿一停,幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁,谁就用散文诗里的句型进行仿编。

四、结束部分:

天上的云彩还会变成什么呢,我们再去看看吧!

活动

延伸

引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗。

活动

反思

通过这次集体备课,教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象,使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学,使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中,我加入优美的音乐,使幼儿感受到散文诗的美感,体会意境。