语言：鸟王请客

活动

目标

1.理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。

2.树立保护鸟类的意识。

3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动

准备

经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

教具准备:各种鸟类的图片各一张、PPT。

活动

过程

一、导入活动。

师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)

它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)

师:“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)

教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。

二、基本活动。

1. 启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。

师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?

2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。

师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。

3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。

师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。

4. 通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。

(1)鸟王要请客了,谁来做客人?

(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?

(3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?

(4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?

5. 教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。

师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!

6. 可用问答的方式朗读诗歌。

师:诗歌中有一段内容是“问答形式”,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)

三、经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。

师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)

2.保护鸟类的方法。

师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?

师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。

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延伸

还有哪些鸟儿也是我们的朋友?它们能为人类做哪些好事?回家和爸爸妈妈一起了解一下吧!

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反思

本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是——先出示小鸟导入活动,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中 “问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很大的拓展!