数学：图形变变变

活动

目标

1.在对图形进行排折变形的过程中,感知图形的变化,:街
2.对组合、分析图形感兴趣。

活动

准备

1. 各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于室(内供幼儿观赏)。

2. 图形操作卡片(各种几何图形)。
3.可供折、剪、贴、排的各种彩纸,剪刀,权糊,抹布等。

活动

过程

1. 欣赏由几何图形组成的画,提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?

2.出示各种图形,启发幼儿说出图形名称,根据图形联想。
3.区域性活动。
(1)游戏1:图形变变变。
提供不同颜色与不同大小的长方形、正方形、圆形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过乐剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并将结果用粘贴的方法记录在操作卡上。
(2)游戏2:拼图形。
鼓励幼儿用各种图形拼搭剪贴。
(3)游戏3:找图形。
提供图案画1~4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点示各种图形的数量。
(4)游戏4:图形添画。
提供印有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。
(5)游戏5:一个图形分割成几个图形和几个图形拼搭成一个大图形。

活动

延伸

在区域游戏中增设一个《图形变变变》的区域,让幼儿在游戏中继续探索。

活动

反思

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合,因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上,设计了正方形二、四等分和拼合活动,进一步了解各图形的分割与拼合。