社会：伟大的科学家

活动

目标

1.通过PPT简单的了解爱迪生和他的一些重要发明。

2.知道爱迪生的几项重要发明给人们生活带来了便利。
3.通过自制简报,加深对爱迪生的了解和敬仰之情。

活动

准备

1.教师自制PPT(爱迪生的介绍、爱迪生的发明或发现)。

2.幼儿知道科学家的含义、已进行过谈话活动“我知道的科学家”。

3.准备:纸、笔。

活动

过程

一、开始局部

1.播放PPT

这是什么?我们在哪里会见到?什么时候会需要用到呢?如果没有电灯我们的生活方便么?你们知道这个伟大的创造是谁创造的么?

二、基本局部

1 .播放PPT(爱迪生照片及小介绍)。

(1)他是谁?你们认识他么?他就是发明电灯的爱迪生,就是他让我们的生活变得更明亮,让我们在黑夜里仍然能继续工作和生活,是不是很伟大?

(2)除了电灯,爱迪生其实还创造了很多很多东西呢!你们看这是什么?(依次播放PPT,、电车、电影、电动机、发电机)

小结:爱迪生创造了这么多东西,让人们的生活变得更加方便,所以人们送给爱迪生一个称号叫他“创造大王”。

2 .游戏实践—―—制作“爱迪生简报”(爱迪生画像,他的创造)。

爱迪生有这么多的创造,你们细化他吗?我们一起来制作关于他的小简报,让更多的人知道他的创造好吗?

三、结束局部

小结:爱迪生一生创造了一千多样东西,为我们人类生活创造了许多便利,这都和他遇到事情喜欢思考,不怕困难的好品质有关,如果我们也能向他学习这样的好品质,以后我们也能当科学家,对吗?

活动

延伸

此活动进行后,,幼儿可以搜集爱迪生的发明小故事.教师可利用晨谈成者午睡前进行故事分享活动。

活动

反思

活动一开始播放PPT电灯图片导幼儿回忆生活中的经验:在哪里见到过电灯?从而引发出是谁创造出电灯这个问题。接着开始介绍爱迪生,通过照片和小视频来了解爱迪生这个人以及爱迪生创造了许多东西让人们的生活变得更加的方便,所以人们送爱迪生一个称号叫做创造大王。最后通过画一画的方法加深对爱迪生的了解和信仰之情。活动结束后,我反复斟酌觉得活动可以这样改:一开始就出示电灯泡的实物来代替PPT上的图片。这样更真实的让幼儿观察电灯台灯等等会发光的灯。起源都来自于爱迪生的创造。最后的活动环节可以设置为同伴讨论,如果未来做科学家想创造出什什么样的科技成果呢?