数学：找图形

活动

目标

1、巩固对梯形、各种三角形等几何图形的认识。

2、能初步进行信号和图形的转换。
3、活动中能积极地与同伴自由结伴,合作游戏。

活动

准备

1、在场地上画各种三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干。
3、《幼儿画册》。

活动

过程

1. 情景导人,激发幼儿活动兴趣。

(1) 现在我们要出发去图形王国旅行啦!
2.引导幼儿根据教师的信号,寻找相应的图形。
(1)教师出示图形卡片,幼儿根据教师出示的图形,向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
(2)教师说出不同图形的名称,幼儿根据教师说出的图形在场地上寻找该图形,再跑去站在图形中。
(3)用信号代替图形名称,让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形,打两次铃表示长方形,打三次铃表示三角形,打四次铃表示圆。
3.幼儿结伴,根据图形卡尝试拼图形。
(1)幼儿自由结伴,根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形。
(2)幼儿自由结伴,按意愿组成不同的图形,包括菱形、梯形、五边形等。

(3)鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后,玩跑图形的游戏。

活动

延伸

完成(幼儿画册》上“我梯形”的练习。

活动

反思

幼儿对于图形,有着种与众不同的兴趣,而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣,在游戏中让幼儿能够认识图形。了解图形,感知图形的特点。在活动的开始,我通过图形国王"送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力,再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。在过程中,我让幼儿自己去操作,自己去观察发现问题,做到让幼儿自己动手动脑,探究问题。在本活动中幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知,能根据图形的特征,找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望,幼儿在认识的抵础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。