数学：找图形

活动

目标

1、巩固幼儿对圆形三角形,正方形,长方形,梯形的基本特征的掌握。

2、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。

活动

准备

1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片,小篮数目同幼儿人数,筷子,毛线若干,笔,绘画纸。

3、自制"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"

活动

过程

一、"找朋友"音乐进活动室,找到朋友后搭好肩膀。

二、情景导入,激发幼儿活动兴趣。

1、我们去图形王国旅行,坐上火车出发啰!

2、**站到了,标志是什么?由哪些图形组成?**形有几个?

3、图形王国到了,下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头,大家挑一个自己最喜欢的捡.

4、引导幼儿观察,鼓励幼儿边操作边交流,大胆介绍自己喜欢的石头(颜色,形状)

三、铺石头

1、“前面有一条路,怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”

2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里

3、发现问题-“石头快没有了,但还有坑没铺好,怎么办?”

4、幼儿再次操作

5、"老师发现这块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的",请个别幼儿介绍自己的方法.

6、引导幼儿想办法合作,用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。

小结:用几个图形能拼出一个新的图形.

四、跟图形宝宝玩游戏

(一)幼儿操作,摆各种图形

"图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线,请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来"

(二)拼画

1、师:"小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形,拼成美丽的图案,拼好一种就把它画下来,看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样"

老师将幼儿的作品用相机拍下,投射在背景墙上,让幼儿互相欣赏。

2、幼儿互相介绍,并请个别幼儿上来说说:"我用**图形和**形变成了**"

五、结束部分

1、师:在我们生活中还有謻由图形的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。

2、坐火车回家。

活动

延伸

在我们生活中还有许多由图形组成的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。

活动

反思

幼儿对于图形,有着一种与众不同的兴趣,而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣,在游戏中让幼儿

能够认识图形,了解图形,感知图形的特点。我精心准备了这个活动,提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始,我通过“图形国王"送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力,再引导他们根据礼物的特点认识三角形、防形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础,巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点,利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中,我又用“寻找图形”游戏(一个由三种图形拼接的机器人),让幼儿认识各种图形,知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中,我让幼儿自己去操作,自己去观察发现问题,做到让幼儿自己动手动脑,探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中,我给每组小朋友都分配了任务,准备了可操作的活动材料,让每个幼儿都有参与操作的机会,最后完成任务。 我发现我班的小朋友都掌握地较好,在幼儿动手操作时,小朋友完成的都比较好。