情绪温度计

活动目标:

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。

活动准备:

1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书:《情绪温度计》。3、人手一支彩笔。

活动过程:

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。教师出示温度计。教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。

教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?教师组织幼儿自由交流。教师:今天你的心情好吗?为什么?

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

教师组织幼儿互相欣赏记录表。教师:请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”,并说一说为什么这样记录。教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。教师引导幼儿讨论:你觉得在“情绪温度计”中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?教师小结:我们可以用:“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。在这一环节,我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪,让幼儿把握要点。这里,我作了小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。