兔宝宝找快乐

教学目标:

   1、初步理解故事内容,了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

   2、激发幼儿乐于帮助别人的情感,体验帮助别人后的那种快乐。

   3、积极参与活动,尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

教学重难点:

   重点:了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

   难点:用较完整的语言表达自己的意思。

教学准备:背景图、动物图片、动物指偶(幼儿操作)、音乐

活动过程:

   1、质疑导入

   出示一个兔宝宝,说:“今天开心,和中班的小朋友在一起。老师还带来了一位朋友,你们欢迎吗?你们看,兔宝宝怎么了?(引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情)不知为什么,谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧,让他快乐起来。”

 “有一天,他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意,你们看,兔宝宝现在的表情(换上一张快乐的脸)。小猫咪出了一个什么好主意呢?他的好主意就在接下来的故事里呢”

   二、欣赏故事,理解内容。

   1、图片操作,理解重点片断段。提问:

 (1)故事讲了小兔子和哪些小动物的故事?(幼儿回答,指导幼儿把话说完整。)

   (2)兔宝宝是怎么帮助他们的呢?我们一起来看看吧。

(引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。)兔宝宝先遇见了谁?发生了什么事?兔宝宝会怎么说?谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢?谁来学小狗说一说。(小猴、小山羊)

   (3)操作指偶,表演情节。

    这个故事有趣吗?你们想说一说他们的故事吗?

   师:请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶,套在手指上,真有趣!再给兔宝宝找一个朋友,套在另一只手的手指上。想一想、说一说,兔宝宝是怎么帮助别人的,比一比,谁的故事最有趣。

    谁愿意为我们说一说他的有趣的故事?(请一位幼儿上前讲述。)

  (4)幼儿讨论:兔宝宝现在快乐吗?它的快乐是什么呢?

   教师讲述故事最后部分。

   三、小记者采访活动(轻缓的背景音乐)

   兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人,小朋友,你的快乐是什么呢?

  (鼓励幼儿大胆讲述,表达自己对快乐含义的理解)

   小朋友都有属于自己的快乐,那你们想不想知道陈老师的快乐是什么?后面听课老师的快乐是什么?其他小朋友的快乐是什么呢?做一个小记者,去采访一下吧。

   四、放松活动:

   今天我们和兔宝宝一样,找到了属于自己的快乐,你们快乐吗?让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧!