数学：它们一样多吗

活动目标: 1.能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 2.能自己检查操作的结果。

活动准备: 1.教学课件 2.雪花片若干 3.《幼儿画册》 活动重点与难点: 能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 教学方法与手段: 多媒体教学法、观察法、操作法等。

活动过程 一、情景导入。 1.今天老师请了两只小动物来和你们做游戏,它们想请小朋友帮帮忙。 2.小鸡和小猴要排队,但他们不知道两排队伍的数量是不是一样多,请你们帮帮他们。 二、引导幼儿判断物体数量。 1.教师出示对应排放的两排小鸡(每排5只),提问:这两排小鸡一样多吗?为什么? 2.出示上下疏密不一样的两排小鸡,提问:现在这两排小鸡一样多吗?为什么? 3.出示对应排放的两排小猴(上排小的7只,下排大的7只),提问:他们一样多吗?为什么? 4.上下疏密不同的两排小猴,再次提问。 5.小结:虽然有的大有的小,有的排的紧有的排的松,但数量是一样的。 三、指导幼儿操作。 1.你们学会了排队吗?下面请你们帮面前的雪花片排排队,看看不同的排法,雪花片的数量还一样吗? 2.教师鼓励幼儿用不同的排法,数数数量是否相同。 四、游戏:一样多的打勾。 教师分发操作材料,指导幼儿操作。

教学反思: 教师以帮助小动物作为导入,很成功地激发了幼儿的兴趣,小朋友都十分乐于助人,积极性也很高。在观察课件的过程中,一部分幼儿仅凭第一眼感觉就判断短的一排数量少。但也很快就有小朋友发现两排数量是一样的,在教师的提问启发下,小朋友也逐渐理解了数量一样多就是一样的,而数量是不受疏密和大小影响的,是守恒的。