以身作则
家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生,或者说教师如果打骂孩
子就不可能要求孩子别打骂小朋友,孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩
子……这就是榜样的力量。作为家长和教师,必须明白孩子的行为习惯都是后天学
习形成的,成人以身作则示范表现好的行为,孩子学会不良行为的几率会大大下
降,或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。
赞扬为主
有的家长说:“我的孩子调皮好动,做什么都不专心,让他学书法养养性子”,
有的说:“我的孩子胆小怕羞,让他学武术锻炼胆量”。文艺武艺是各有长处,最重
要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征,或外向好动或内向羞涩,气
质同时是没有好坏之分的,并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。因此家长与
教师不应逆水行舟,正确办法是发现孩子所擅长的、所感兴趣的,在此基础上多表
扬多鼓励孩子的些许进步,逐渐引导孩子发挥长项纠正短项。试想哪个孩子不喜欢
被夸,他有了自信才有胆量尝试他原先不擅长的。
比如对好动的孩子可以这样说:“宝宝表演得真好,妈妈再讲个新故事你来表
演”,他会不会安静坐下听故事呢?对好静的孩子可以这样说:“宝宝画画都这么
棒,跳个舞肯定也很棒”,在鼓励下他如果开始跳舞,家长更应立即称赞。和开始举
例的那些隐含贬义的用语比一比有什么不同效果?试试就知道了。
还有一点必须强调,孩子的每一点小小进步都需要及时地、大张旗鼓地称赞,
使他认识到这样做的重要性和可以得到成人的注意,这在孩子的成长过程中是非常
重要的。
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