第十六周周计划

时间

本周

关注

1、了解关心幼儿园及家庭的周边环境,懂得爱护社区。

2、用等号或不等号表示两个集合之间的数量关系,比较物体的宽窄。

3、会保管好个人物品,注意不丢失。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受夏天的到来,发现夏天动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

水贴画及木房子

玩水、玩土、水泥地

树来树去、表演、木工坊

音乐坊、玩沙

建构1、木质玩具

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

益智区

1、动物找房间:动物新房,背面有门牌号码的立体小动物,让幼儿看号码帮助动物找到自己的新房。

2、引导幼儿根据电话号码,摆放点卡或数卡使他们一一对应,并能找出好朋友的照片,用自己的方式记录电话号码。

3、桥的承重:提供纸条、垫板、积木、记录本,引导幼儿运用不同的折叠方法,感知纸桥与承受力之间的变化。

1、若干小动物、动物房子。

2. 点卡、数卡、笔、印章、印泥、白纸卡片。

3.纸条、垫板、积木、记录本。

充分利用社会资源来帮助幼儿了解我们居住的地方的环境、设施、设备和标志等,充实幼儿的生活经验,扩展幼儿的生活经验。阅读区提《如果地球被我们吃掉》让幼儿了解我们居住的地方,懂得爱护环境、爱护地球。

角色区

娃娃家:提供小动物头饰、商店场景,引导幼儿分别扮演角色,表演“小兔子开铺子”。

1. 小动物头饰。

2.各种仿真玩具。

美工区

1.手高楼工:收集各种废旧纸盒,提供彩笔、彩纸等,学习将纸盒压扁剪出窗台及窗户的方法制作楼房并装饰。

2.家乡美食:提供各色油泥、小棒、树叶等辅助材料,让幼儿学会用分泥、压扁、团圆、捏边等方法制作美食。

1.废旧纸盒、彩纸、马克笔等。

2.油泥、小棒、树叶.

生活区

教师提供各种现代化电器,让幼儿参与制作凉拌蔬菜、蔬菜沙拉等活动

1.搅拌机

2.沙拉酱

3.各种蔬菜

4.勺子、筷子等搅拌工具

建构区

我设计的桥:幼儿自己设计的桥的图片,鼓励幼儿尝试用积木进行拼搭,并体现出桥的主要特征。

清水积木等建构材料、辅助材料:奶粉罐、薯片桶、牙膏盒、各种桥的图片等

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、触摸盒等道具进行讲述。

2.把阅读之后的想法画在彩纸上或是用冰箱贴添画在小画板上。

1.手偶、故事盒子、触摸盒等。

2.一些油画棒、冰箱贴和小画板等。

《如果地球被吃掉》

分享

活动

社会:我们的家乡

美术:家乡的桥

故事:爱心小屋

数学:图形的家

美术:我家的房子

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《夸家乡》等。

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的口罩、水壶、帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

家长带孩子们了解感受气温的变化,让孩子多喝水,增强孩子的抵抗力,预防疾病。

反思策略

1、要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验,鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。

2、做好家长工作,每次活动要向家长介绍要求,说明情况,以取得家长的支持与配合。

活动

目标

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动

准备

1、自制PPT(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡:丹阳
4、方言儿歌音频《丹阳好地方》

活动

过程

一、图片导入活动
1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“丹阳”和幼儿认读)
二、欣赏PPT,了解丹阳的一些名胜。
1、师:我们的家乡丹阳是一个风景优美的地方,你到过丹阳的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如丹阳市民广场、人民公园、香海琴枫、七峰山、万善公园等。

看图说一说、看一看。

三、继续欣赏PPT,了解丹阳的一些特产。
1、师:刚才我们欣赏了丹阳的一些有名的风景,其实丹阳还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)丹阳有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
2、播放PPT:大麦粥、丹阳黄酒、眼镜等,引导幼儿认识。
3、师:你还知道丹阳其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《丹阳好地方》
1、师:关于我们的家乡丹阳,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!
2、播放音频,带领幼儿学念儿歌。

活动

延伸

和父母一起讨论丹阳的文化。

活动

反思

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

活动

目标

1. 尝试用简单的线条表现出家乡的桥、并用新材料以及擦的方法渲染效果。
2. 欣赏家乡的桥,萌发热爱家乡的情感。
3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动

准备

PPT、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等。

活动

过程

一、欣赏实景图片,引导幼儿发现桥的特征
1.出示图片:你们知道,这是哪里呀?
2.介绍家乡的桥:云阳大桥是什么样子的?那这一座呢?有什么不一样?这座桥看起来怎么样?这座桥很特别的,特别在什么地方?这座桥给你什么样的感觉?
二、欣赏大师的画,寻找画桥的方法
1.出示两张图片,有的是拱拱的桥身,高高的桥洞;有的是平平的桥身,每座桥的造型都不一样。
2.再出示两张图片,有的桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人,有草,桥边有房子、有树,桥的下面有小船。
三、示范讲解桥的画法。
1.你们想不想来画一画桥?今天我给你们准备的材料有一些不一样哦!
2.念儿歌示范:一条弧线画桥身,下面半圆是桥洞,再画短线是栏杆,横横竖竖画石头,一座小桥真牢固。
3.介绍纸巾的用法:怎样让桥看起来更古老一些呢?
4.出示完整范画进行小结。桥画好了,还可以用点画的方法画上桥上的人、草、花,在桥边上种上树、造上房子。
介绍新材料:粉笔,添上背景。
幼儿绘画,教师个别指导
5.相互欣赏并评价。
师:你最喜欢哪幅画?为什么?
结束语:今天,我们学会了画家乡的桥,下次我们再来画一画其他东西,好吗?

活动

延伸

拿着画好的图去建构区去设计搭建。

活动

反思

在活动之前,家长带领孩子参观了家乡的桥,给家乡的桥摄像,同时还和孩子一起搜集桥的图片,制作桥的模型,无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后,我们将继续合理开发利用各种家庭资源,同时也注重家庭教育的指导,以促进家园的互动,使每个孩子富有个性的发展。

活动

目标

1. 观看情境表演,体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人,感受关心、帮助别人的快乐。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动

准备

1. 情境表演:我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页。

活动

过程

一、讨论:如果你在家里遇到了困难,家里又没有大人,你会怎么办?
幼儿观看情境表演,了解表演内容。表演后,请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难?是怎么解决的?

2.邻居之间应该怎么互相帮助呢?
3.如果你开一个爱心小屋,你会帮助别人做些什么呢?
二、操作

1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
幼儿互相评价作品

活动

延伸

表演区设立爱心小屋场景,鼓励幼儿参与表演。

活动

反思

我首先让幼儿观察爱心小屋,猜想名称的意思:为什么叫它爱心小屋?会发生什么事情?引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思,从而导出故事《我的好邻居》,教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容:红红遇到什么困难了?阿姨会怎么说怎么做?换成是你会怎样做?为什么?引导幼儿猜猜、说说理解故事情节,其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友,这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人,感受关心、帮助别人的快乐。

活动

目标

1.学会按照形状,颜色,大小进行分类。

2.学习根据纵向与横向标记给物体定位,培养幼儿动手操作能力。

活动

准备

活动准备PPT课件,幼儿操作卡。

活动

过程

一、送图形宝宝回家,了解图形的基本特征。

1.看PPT,分类。

师:今天老师带来了许多图形宝宝,我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质,把他们送回家好吗?

2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形,有什么特点,应该送回到哪里?

二、出示图一,让幼儿观察,示范讲解双形双维排列的规则,教师讲解按形状、颜色分。

1.师:老师这来了几个图形宝宝,它们是谁呀,(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了,怎么办?(帮它们找家)2.出示图形屋,这个图形屋就是图形宝宝的家,我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3.我们先来看看横排,我们也叫它行,第一个前面的颜色标记是红色,那它整行都是红色图形的家,那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)

4.横排看好了,现在我们再来看看竖排,我们叫它列,第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)

5.认识了图形屋,现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家,我们先看第一行是红色,第一列是正方形,(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家,依次类推找出其它几个图形的家。

总结:我们小朋友真聪明,虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

三、出示图二,让幼儿观察,示范讲解双形双维排列的规则 ,教师讲解按形状、大小分。

1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢,我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?

2.出示图二,请幼儿观察上面有什么标记,我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家,并说说自己为什么要这样找)总结:我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样,我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家,它们可高兴啦都说要谢谢你们!

四、幼儿动手操作。

1.师:今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢,小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

2.幼儿操作,教室巡回指导。

五、张贴幼儿操作纸,请错的幼儿改正,给做的对的幼儿给予小红花奖励。

活动

延伸

教师自行设计多种双维排列的材料放在益智区供幼儿练习,如实物与颜色、形状、数量的排列。

活动

反思

在教学活动中,我根据教学内容和幼儿的年龄特点,准备了充分的操作材料,让幼儿在多种形式的教学活动中,加深了对两个维度对图形进行分析和综合的能力。由于学习的内容比较贴近生活,因此幼儿能自觉接纳新知识,幼儿从熟悉的颜色、形状入手,让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。

活动

目标

1.了解桥的发展史,体会桥给人们生活带来的方便。

2.通过调查了解桥的多样性,感知桥梁的形状及组成。

3.对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。 。  

活动

准备

桥梁图片、视频:桥的发展史、调查《神奇的桥》

活动

过程

1.谜语导入,激发幼儿对桥梁的兴趣。
师:一道长虹落江面,人来车往很方便。不怕风吹和雨打,交通运输做贡献。
2.小组中交流自己的调查《神奇的桥》
师:请你和好朋友说说你调查到的桥,叫什么名字,这些桥是什么样的。
3.观看视频:《桥的发展史》帮助幼儿了解桥的历史,知道随着高新技术不断发展,人们造的桥越来越先进,越来越美观。
4.认识各种各样的桥。
(1)出示桥图片。
师:你喜欢什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料制造的?
(2)感知桥的组成。
师:这些桥一样吗?它都是由哪些部分组成的?(桥面、桥墩)
(3)感知桥的多样性,引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥,帮架桥、斜拉桥、立交桥。
5.引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。

(1)师:我们知道了桥有许多不同,它们的用途一样吗?
(2)幼儿讨论,说说自己的发现和认识。
(3)师幼小结:桥梁的最初功用是用来跨越江河,如今,除了架在江河上的桥以外,还有架在十字路口立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通,而且已成为现代
城市的漂亮建筑。

活动

延伸

1.可在美工区为幼儿提供废旧纸盒、小塑料瓶、小木棒,让幼儿制作桥梁。
2.将幼儿画的、制作的桥,布置成展览并请小班幼儿来参观。

活动

反思

本次活动我以谜语开始,吸引幼儿兴趣,从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变,在这一基础上,引导幼儿探究“桥”,重点让幼儿通过观察与比较,对桥的特征及功用等能自己描述出来,对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。