第十一周周计划

时间

本周

关注

1、尝试做一个小小研究者,与小伙伴们一起合作探究,培养良好的科学素养并发展一定的科学探究能力。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿入园后观察自然角的动植物,了解动植物的习性,用恰当的方法照料和喂养它们。

3.鼓励幼儿午睡起床及时,不拖拉,并能自己穿衣、整理衣裤。穿好后能鼓励邻近的幼儿相互帮助、检查,迅速穿戴整齐。

晨间

活动

水贴画及木房子

玩水、玩土、水泥地

树来树去、表演、木工坊

音乐坊、玩沙

建构1、木质玩具

水贴画及木房子

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

科学区

1、收集各种的陀螺,玩一玩,发现陀螺转动的不同方法。

2、幼儿根据线路图自己摆放牌进行游戏,探索牌与牌之间的距离与成功的关系,也可以幼儿自己尝试绘画线路图。

1、圆形木片、火柴棒、圆珠笔

2、多米诺骨牌

在区域中,我们增添了丰富多彩的材料,比如在美工区当中,我们请家长配合一起从家里收集带来了许多的牙膏盒、食品盒等等,放在美术区中给幼儿提供做汽车的材料。在科学区当中,我们也邀请家长从家里带来了很多会动的玩具,有电动的、发条的、机械的、遥控的....幼儿可在科学区当中来探索玩具为什么会动,电池如何来装上去玩具才会动。幼儿还是十分感兴趣的。愿意在区域当中与自己的好朋友一起来尝试操作。

角色区

小猴卖0,:引导幼儿根据“顾客”的需要在图形上添画出适应的商品,进行游戏。

1、小动物头饰、各种图形。

美工区

1、提供不同大小、不同花纹的轮子,在指定区域内进行创意画。

2、收集各种大小、造型纸盒,自由拼搭、连接成不同的交通工具。

1、各种花纹的轮子图片。

2、颜料、画纸、画笔。

3、各种不同的纸盒等。

生活区

1、让幼儿练习正确的刷牙方法。

2、让幼儿练习剥豆子的方法。

1、正确刷牙的图片、牙刷、镜子等。

2、提供蚕豆、豌豆等。

建构区

1、开心科技园:幼儿自己设计科技园,鼓励幼儿尝试用积木进行拼搭,并体现出科技园主要区域。

2、交通工具:幼儿自由拼搭、连接成不同的交通工具

清水积木等建构材料、辅助材料:飞机、汽车模型、各种大小造型不同的纸盒。

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、触摸盒等道具进行讲述。

2、让幼儿在绘本阅读中感受三原色的变化。

1.手偶、故事盒子、触摸盒等。

2.一些油画棒、冰箱贴和小画板等。

3、耳机、爱拍。

4、绘本《小黄和小蓝》。

分享

活动

故事:蓝汽车

科学:颜色变变变

歌曲:计算器

交通工具:超级变变变

美术:交通工具创意画

美术:啄木鸟

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《猴子爬树》

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听轻音乐,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能戴好口罩,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

1、家长鼓励孩子利用一些小工具、小窍门遇到的问题。

2、家长和孩子共同自制体育玩具,如:毽子、沙袋、飞盘等。

反思策略

1、本次活动中,小朋友的探索兴趣浓厚,语言能力也有了发展,在生活中观察行为变多了,小朋友之间的交流增多了,幼儿自身发展水平有了新的进步。后期,我班会利用自然角、科学角促进幼儿对科学的关注,并引导幼儿学会用绘画的方式记录自然角中植物的变化,并将录的图片编成一本书,供幼儿随时阅读。

活动

目标

1. 知道故事名称,理解世界有了缤纷的色彩才变得美丽。

2.根据故事内容,大胆想象,将故事结尾续编完整。
3.初步懂得要保护环境。

活动

准备

1. 背景图图(以蓝天为基调)一幅,蓝色玩具小汽车辆,配套音频,水粉画颜料。

2.配套挂图,《幼儿画册》。

活动

过程

1. 出示背景图。
(1)提问:为什么森林里的一切都变成了蓝色?
(2)出示蓝色小汽车、欣赏录音故事。
(3)提问:故事叫什么名字?蓝汽车为什么会掉进大海?
2.续编故事(蓝汽车》。
(1)听了海龟爷爷的话.蓝汽车会怎么做呢?
(2)幼儿互相讨论:蓝汽车应该怎样做才能把世界变的更美丽?我们起来说说故事结局好吗?
(3)教师引导幼儿讨论:我们小朋友呢?小朋友应该做些什么才能让世界变的更漂亮?

3.小结。
(1)蓝汽车一开始做得对吗?为什么?
(2)我们刚才都想到了这么多好方法让世界变的更漂亮,那我们一起把它变成行动,好吗?我们也可以告诉更多的人,让他们也知道这些好方法。

活动

延伸

色彩画:(彩色世界)。用图形、线条、色彩装饰画纸,不加限制。

活动

反思

语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事,结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等,非常贴切,如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥,而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性,而为了发挥教材教育功能的最大化,促进幼儿多方面能力的发展,我在深入分析教材的基础上,结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点,对原教材进行了改编和调整,并有机整合了语言、科学领域的知识内容,旨在以故事为载体,提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

活动

目标

1.积极进行实验,发现颜色混合后发生的变化。
2.完成实验记录表(颜色变变变》,加深对颜色混合的理解。
3.在实验中仔细观察,喜欢参与科学小实验。

活动

准备

1.分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干。
2.水粉笔,盘子,变色记录表。
3. (幼儿画册)。

活动

过程

1. 教师出示红黄、蓝颜料,激发幼儿参与实验兴趣。
师:你们看我这里的杯子里的是什么颜色?如果我把两个杯子的颜色混合在起会发生什么变化呢?
2.幼儿尝试操作,完成记录表(颜色变变变)。
(1)教师介绍操作材料和操作方法。
(2)教师指导幼儿将操作结果正确地记录下来。
(3)尝试用三种颜色相互混合,观察颜色的变化。
3.幼儿讲述自己的尝试过程和结果,教师归纳小结。
4.完成《幼儿画册)“颜色变变变”的练习。

运用活动中取得的调色经验,给各种水果图形涂上相应的颜色(如:精子、茄子,树叶等)。

活动

延伸

在科学区可加入三原色混合的小实验让幼儿操作记录。
附;变色记录表。(有条件的班级可让幼儿用透明胶片配色玩视觉游戏)

活动

反思

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

活动

目标

1.歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
2.在参与歌唱,与同伴交流,创编歌词的过程中,不断获得新的信息。

活动

准备

1. 在日常生活中.逐步积累关于小工具、小家电等方面的常识,知道它们的用途。

2.配套音频。

活动

过程

1.复习歌曲(粉刷匠)。
唱出歌曲的欢快情绪,表达刷子给人们的生活带来的便利。

2.学唱新歌(计算器).
(1)倾听教师示范唱,说出歌词内容,知道计算器在学习活动中的作用。
(2)集体说歌词并完整学唱,注意唱好歌曲中的附点音符。

3.创编新歌词。
(1)说说学习上还有什么工具。如:“我的电脑..... 上网游戏看新闻,- 按鼠标就知道”等。
(2)说说生活上的工具,如:豆浆机、榨汁机等,说出它们的作用,并替换原有歌词后,再进行歌唱。
(3)唱一唱自己编的歌曲,同享活动的快乐。

活动

反思

当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

活动

目标

1.根据口令的提示,尝试用不同的身体造型表现不同交通工具的外形特征。
2.能积极想办法,与同伴合作扮演大型的交通工具进行表演。
3.学习并分享同伴的表演经验。

活动

准备

幼儿对常见的交通工具有一一定的认识,组织幼儿观看综艺 节目《超级变变变)。

活动

过程

1.热身活动。
“这里是停车场,嘀嘀” 教师扮演汽车司机进入场地,“哎,你们是什么车啊?”幼儿自由想象,把自己变成某种车.并扮演各种交通工具开动起来。
2.角色塑造。
(1)飞机天上飞。教师: 你们假期会坐哪些交通工具去旅行呢?妓励幼儿七嚅八舌地说。请幼儿尝试用自己的身体动作表现天上飞机的外形特征。
(2)公交车来了。教师:每天我上班都要乘坐公交车,你们知道公交车是什么样子的吗?①请幼儿说一说公交车的外形特征一长 长的,大大的。前后有车---.你们试试一个人可以变一辆公交车吗?
②鼓励幼儿邀请同伴合作表现公交车的造型。
(3)轮船海上开。教师:除了天上的、地上的交通工具,你们到海岛上还可以乘坐什么交通工具去出海玩呢?幼儿模仿轮船在大海航行并鸣笛。讨论:“轮船是什么样的?怎么用身体动作表观轮船的造型?”幼儿两两合作用肢体语言做轮船的造型。
3.幼儿玩游戏:超级变变变。
(1)介绍游戏玩法。
教师:今天你们就是各种交通工具,你们听老师的口令玩"超级变变变"的游戏。教师:1,2,3,变,变,变!我们的身体变飞机! (幼儿定格做飞机造型)教师:飞机天上飞起来幼儿自由驾机飞行。 教师:1,2,3,变,变.变! 我们的身体变汽车!公交车、小汽车、救护车、消防车。(幼儿两两合作或多人合作定格做汽车造型)教师:汽车快快开起来幼儿驾驶汽车,注意避让周围的汽车。教师:1,2,3,变,变,变!我们的身体变轮船! (幼儿两两合作或多人合作定格做轮船造型)教师:轮船大海开起来幼儿模仿轮船缓慢航行。
(2)交流与分享。
师:今天我们玩了“超级变变变”的游戏,你觉得好玩吗?你喜欢谁的造型?你还想怎么变?

活动

反思

可提供幼儿儿童自行车,体验骑车的乐趣,创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。

活动

目标

1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
2.大胆发挥想象,能创意作画。
3.能正确收拾绘画工具。

活动

准备

1.经验准备:幼儿事先已认识不同种类的交通工具。
2.物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐(梦幻曲》。

活动

过程

1.观看班级布置的“交通工具展览会”导人。
(1)提问:你们看展览会里都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?
(2)如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计呢?
2.分小组进行讨论。
(1)请你们和你们的好朋友一起讨论 ,开动脑筋想一想, 你想要设计什么样的交通工具。
(2)请个别幼儿上来说说自己想要设计怎样的交通工具。
3.大胆设计绘画,教师巡回指导。
(1)请幼儿根据想象,动手画一-画,设计未来的交通工具.
(2)想想怎么样才能设计得和别人不一样。
(3)播放轻音乐《梦幻曲),启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。
4.点评作品。
(1)幼儿相互欣赏作品,将幼儿的绘画作品进行展示,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
(2)请幼儿自己收拾美术材料。

活动

延伸

1.表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
2.大胆发挥想象,有创意地作画。

活动

反思

交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

活动

目标

1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领,学习看图示折出啄木鸟。

2、尝试折成单菱形,能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

3、培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和快乐。

活动

准备

1、搜集有关啄木鸟的图片,掌握一些相关知识。

2、啄木鸟折纸的范例1份,各色彩纸若干,折纸步骤图每组1份,小苹果树请医生视频,大树1棵。

3、《啄木鸟》的歌曲。

活动

过程

一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片,引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

师:小朋友,前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事,你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今天老师把啄木鸟请来了,你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观察。提问:啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本领?小朋友说得真好!我们今天学习啄木鸟好吗?

二、出示范例,幼儿学习折啄木鸟。

1、出示步骤图,和幼儿一起说说每一步图示的意思,提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

师:请看,(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿

2、出示啄木鸟折纸范例,讲解难点部分,启发幼儿学习掌握折的方法。

教师重点讲解在折成单菱形。

师:先看老师是怎样折的,(教师示范)小朋友们看好了,这个地方很重要要仔细看,只要掌握了这里就会折出来了。

3、幼儿观察示意图,学折啄木鸟。

幼儿在优美音乐伴奏下,幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟,教师巡回指导。

师:哪!小朋友,想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸

三、作品讲评

1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

师:折好了吗?现在我们一起来看一看

2、幼儿相互讲评同伴的作品,并提出建议。

师:你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮?为什么?谁有不同意见?

师:小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

活动

延伸

相互欣赏、交流作品,将折纸“啄木鸟”黏贴在美术区的大树上。

活动

反思

本次活动我把创作目标作为重点,在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后,用动手创作,协助树宝宝来培养幼儿热爱啄木鸟的情感,特殊是在啄木鸟的装点中我们鼓舞幼儿大胆想象,举行添画,装点,创作出自己心目中喜爱的啄木鸟,这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯通与活动的每一个环节,啄木鸟是益鸟、协助树宝宝、创作啄木鸟,利用一系列活动让他们体味到活动带来的乐趣,从而使囫囵活动变的乐观而故意义。