第七周周计划

时间

本周

关注

1. 喜欢观察周围事物的变化,感知春天的美景,知道春天是播种和植物生长的季节,能关心爱护春天的芽花草等,有一定的环保意识。

2、了解清明的由来和传统习俗,乐于参与清明节的活动。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.鼓励幼儿尝试收集自然物,喜欢参加园内的种植活动,能大胆想象自主决定自己的种植品种,并主动照料,在种植过程中,发展幼儿良好的合作意识,服务意识和关爱意识

3.在幼儿玩大型运动器械时,提醒幼儿相互注意安全。

晨间

活动

水贴画及木房子

玩水、玩土、水泥地

树来树去、表演、木工坊

音乐坊、玩沙

建构1、木质玩具

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

生活区

制作青团:幼儿通过搓、揉等环节,认识、了解青团和知道吃青团时清明节里特有的一种传统习俗,感受中华民族传统文化传承的意义。

糯米粉、艾叶汁、豆沙、电饭锅、碗、手套

疫情防控,晨谈时帮助幼儿复习七步洗手法和正确戴口罩,利用签到簿关注同伴的出勤情况。

科学区

增:小蝌蚪

美术区

增:春天的柳树、迎春花图片

减:灯笼、折纸

角色区

表演区:提供医生、警察、厨师等角色服装,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1、医生玩具一套、警察服饰一套、小舞台服饰若干。

美工区

1、春天的柳树提供牛皮纸和绿色粉红色的皱纹纸,做柳树,柳叶和桃花等装扮春天。

2、让幼儿自主选择喜欢的颜色观察迎春花的形状进行临摹

3、美丽的风筝:收集各种风筝,布置风筝展览,并提供宣纸,各色颜料等鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。

1、柳树的图片。绿色的纸张

2、迎春花一瓶、颜料、画纸、画笔。

3、宣纸、风筝图片、事物若干。

种植区

探索发现番茄苗成长的过程,幼儿观察并记录。

番茄苗两盆,洒水壶,肥料,放大镜,量尺,观察记录表。

建构区

公园:幼儿自己设计公园图,鼓励幼儿尝试用积木进行拼搭,并体现出春天公园的主要特征。

清水积木等建构材料、辅助材料:小树、小花、小动物模型。

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、触摸盒等道具进行讲述。

2.有关春天的图书,阅读之后把自己的想法画在彩纸上或是用冰箱贴添画在小画板上。

3.能认真倾听故事。

1.手偶、故事盒子、触摸盒等。

2.一些油画棒、冰箱贴和小画板等。

3、耳机、爱拍。

分享

活动

散文:

春雨的色彩

综合:

美丽的春天

社会:

春天的田野

数学:

找图形

体育:

跳格子

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《春天来了》

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听轻音乐,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能戴好口罩,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服,多做户外运动,降低春季疾病感染的概率,保持身体健康。

反思策略

1、要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验,鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。

2、培养孩子外出游玩时的安全意识,春天到了,是个出去游玩的季节。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面,孩子外出行走后,游玩时最好结伴而行,周围有陌生可疑人员不要靠近,平时教孩子认识一些常用图标,能记住家人的名字和电话号码,家庭住址等信息并不随便告诉陌生人。

活动

目标

1、知道春雨能使花草树木发芽、长叶、开花,使自然界拥有各种色彩而变得更美丽了。

2、感受文学作品中丰富的想象力。

活动

准备

1.春天背景图,绿色的柳树红色的桃花黄色的蒲公英等的小图片。2.配套音频。

2.幼儿对春天的花草树木有初步的认识。

活动

过程

1.通过谈话引起对散文的兴趣。
提问:你见过春雨吗?春雨是什么样的?是什么颜色的?会到虽然春雨很细很2.教师朗诵散文《春雨的色彩)两遍,引导幼儿想象,让幼儿体会
轻,但使草地、柳树绿了,桃花、海棠花红了,油菜花、蒲公英花黄了,春雨给大地带来了万紫千红的美景。
3.教师边出示图片边逐段朗诵,引导幼儿逐段讲述。
(1)春雨像什么?春雨落到地上发出什么声音?
(2)小鸟在屋檐下争论什么问题?
小白鸽怎么说的?
小燕子怎么说的?
麻雀怎么说的?
小黄莺怎么说的?
(3)春雨听了大家的话,它继续下着,好像在说什么呢?
4.师生共同朗读。
5.请幼儿朗诵,配上音乐。

活动

延伸

仿编散文。

活动

反思

春天里万物复苏,百花争艳,绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美,散文诗中编绵的春雨,屋檐下叽叨墙随的小吊,万紫千红的大地,给人以美的陶治和感受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语离以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意蕴,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

活动

目标

1、加深对春天的认识,进一步感受 春天的美。
2、综合运用已学会的知识和艺术表现方式,表达自己对春天的认识和情感。

活动

准备

彩纸、笔、颜料、彩色泥团、垫板、剪刀、胶水等。

活动

过程

1. 欣赏:春天的美丽。
组织幼儿到户外自由观察提问:春天来了,春天美在哪里呢?春天里什么花儿开了?什么动物出来了?什么树发芽了? (引导幼儿观察并用语言表述)
2.讨论:怎样把春天请进教室?
(1)提问:春天真美,我们怎样把美丽的春天请进教室呢?
(2)鼓励幼儿大胆表达自己对表现春天内容和方式的意见。
提问:你想表现什么?怎样表现?
3.自由选择材料、方式,大胆表现春天的美丽。
(1)介绍材料,并共同商量可以表现什么。
(2)幼儿自由选择并表现:折纸、印染、绘画、泥工等,可以表现多样东西。

(3)共同布置美丽的教室。
(4)欣赏美丽的教室,并听音乐自由表现鱼游、蝴蝶飞、蛙跳等律动。

活动

延伸

带领幼儿在幼儿园寻找春天的变化。

活动

反思

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给子肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。因为幼儿观察事物的特点仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿看及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

活动

目标

1、感受、欣赏春天田野的美景,观察并发现春天的特征。
2、在春游活动中,能注意爱护环境,与同伴友好共处。

活动

准备

1教师事先察看春游地点,确定春游路线,选择安全、典型的景物,明确重点观察对象,制定活动计划。
2对幼儿提出行为要求及注意事项。
3.提醒家长给孩子穿合脚轻便的鞋和适量的衣服。

4.尽量选择附近农村有果园或养猪场、养鸡场的地点,可以扩大观察范围,丰富活动内容。

5.带塑料瓶、捞网、小铲子、美工剪刀。
6.教师带照相机或摄像机。

活动

过程

1.出发前作简短讲话,明确外出的任务和要求。
今天我们到XX地方去春游,我们去找找春天,看看春天是什么样子的,回来后请大安谈谈看到了什么。
春天很美,我们应该怎样对待美丽的花草树木?
我们和别的班上的小朋友-起坐汽车时应该注意些什么?我们过马路时应该注意什9我们班一起活动的时候应该注意什么?

2.沿路指点幼儿欣赏春天的风景。
3.到达春游地点,按计划路线组织幼儿观赏重点景物,适当提问。
(1)观察田野里的麦苗、油菜花。
(2)给饲养棚中的家禽和家畜喂草、喂食。
(3)认识野菜,挖野菜,有条件的话,可以在农民家中炒野菜,吃野菜。
(4)和老师一起捞蝌蚪、水草、小鱼等。
4.组织适合的体育游戏活动,使幼儿玩得尽兴、开心。
5.活动结束时对活动过程作简要评价,表扬幼儿注意安全和环保的行为。

活动

延伸

1. 将春游中采集到的小蝌蚪水草小鱼等放置到班级自然角中,丰富自然角的内容。2.可请幼儿将春游中有趣的事物讲给爸爸妈妈听。

2. 可请幼儿将春游中有趣的事物讲给爸爸妈妈听。

活动

反思

通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然,喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

活动

目标

1、巩固对梯形、各种三角形等几何图形的认识。

2、能初步进行信号和图形的转换。
3、活动中能积极地与同伴自由结伴,合作游戏。

活动

准备

1、在场地上画各种三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干。
3、《幼儿画册》。

活动

过程

1. 情景导人,激发幼儿活动兴趣。

(1) 现在我们要出发去图形王国旅行啦!
2.引导幼儿根据教师的信号,寻找相应的图形。
(1)教师出示图形卡片,幼儿根据教师出示的图形,向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
(2)教师说出不同图形的名称,幼儿根据教师说出的图形在场地上寻找该图形,再跑去站在图形中。
(3)用信号代替图形名称,让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形,打两次铃表示长方形,打三次铃表示三角形,打四次铃表示圆。
3.幼儿结伴,根据图形卡尝试拼图形。
(1)幼儿自由结伴,根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形。
(2)幼儿自由结伴,按意愿组成不同的图形,包括菱形、梯形、五边形等。

(3)鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后,玩跑图形的游戏。

活动

延伸

完成(幼儿画册》上“我梯形”的练习。

活动

反思

幼儿对于图形,有着种与众不同的兴趣,而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣,在游戏中让幼儿能够认识图形。了解图形,感知图形的特点。在活动的开始,我通过图形国王"送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力,再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。在过程中,我让幼儿自己去操作,自己去观察发现问题,做到让幼儿自己动手动脑,探究问题。在本活动中幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知,能根据图形的特征,找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望,幼儿在认识的抵础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

活动

目标

1、能熟练掌握双脚连续向前跳的动作,锻炼幼儿下肢力量。
2、在情境游戏中分环节、分步骤练习基本动作,跳过障碍物时动作连续,节奏适当。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动

准备

地垫,独木桥,彩色障碍桶,人手一块小方地垫。

活动

过程

1.激发兴趣,活跃情绪。
(1)教师将地垫四散摆放在活动场地上,幼儿成--路纵队绕地垫跑跳交替。跑步结束,每个幼儿拿1块地垫,站成6路纵队。
(2)幼儿随音乐进行伸展运动、下蹲运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动。
2.基本部分。
(1)游戏“我是袋鼠邮递员”。
①教师示范。
师:我们今天都是袋鼠邮递员,请你们将玩具送给4个小动物,你们先看我是怎么走的。
②幼儿分散自由进行游戏。
请幼儿从起始线出发,跳到小动物的家。
(2)在游戏中加人地垫作障碍。
师:请你们每个小朋友拿-块地垫当作石头,摆成一横排。现在去小动物家的路上多了障碍,我们要怎么样跳过去?谁来试-试?
①请一位幼儿上前示范,幼儿自由练习。
②幼儿自由练习,教师注意纠正幼儿的动作。
(3)教师放置8排地垫在路上,增加难度。
师:瞧,小路上的石头又多了,小动物家前的石子障碍变多了,我们还是要跳过去,你们看看我是怎么跳的。
教师示范,幼儿自由练习。
(4)在小动物家前的路上添加不同障碍,增加难度。
师:小动物的家搬远了,路变长了,变复杂了;第条路先跳过石头,绕过小树。 第二条路先跳过石头,走过小桥。第三条路先跳过石头,爬过草地。
幼儿分组练习。
3.幼儿随音乐按摩双腿,进行放松整理。
师:请你们每人拿一块地垫站到点子上,我们来捶捶我们的腿。
4.师幼共同收拾场地,结束活动。

活动

延伸

日常晨间锻炼中进行。

活动

反思

在整个活动中,幼儿始终处于宽松愉快的环境中,他们兴趣高涨、积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推不挤。