第五周周计划

时间

本周

关注

1、喜欢观察周围事物的变化,感知春天的美景,知道春天是播种和植物生长的季节,能关心爱护春天的芽花草等,有一定的环保意识。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受春天的到来,发现春天动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

水贴画及木房子

玩水、玩土、水泥地

树来树去、表演、木工坊

音乐坊、玩沙

建构1、木质玩具

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

益智区

1.天秤:通过体验和操作感受力的平衡

2.磁铁:通过实验探索发现,吸铁石的特征
感知吸铁石不直接接触铁制品也能,使物品移动

1天秤配套材料2套。

2.吸铁石配套材料2套。

疫情防控,晨谈时帮助幼儿复习七步洗手法和正确戴口罩,利用签到簿关注同伴的出勤情况。

图书区投放有关新冠病毒防护的宣传手册。

生活区暂时不开展活动。

角色区

表演区:提供医生、警察、厨师等角色服装,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1、医生玩具一套、警察服饰一套、小舞台服饰若干。

美工区

1.春天的花草:学习用折、卷、剪、、撕等方法,把正方形,圆形,三角形和长方形的纸做成花朵,能大胆用多种方法表现小草、小花。

1.彩泥、树枝、鹅软石、彩纸、彩笔、美工花朵、小草的样品。

种植区

探索发现番茄苗成长的过程,幼儿观察并记录。

番茄苗两盆,洒水壶,肥料,放大镜,量尺,观察记录表。

建构区

公园:幼儿自己设计公园图,鼓励幼儿尝试用积木进行拼搭,并体现出春天公园的主要特征。

清水积木等建构材料、辅助材料:小树、小花、小动物模型。

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、触摸盒等道具进行讲述。

2.有关春天的图书,阅读之后把自己的想法画在彩纸上或是用冰箱贴添画在小画板上。

3.能认真倾听故事。

1.手偶、故事盒子、触摸盒等。

2.一些油画棒、冰箱贴和小画板等。

3、耳机、爱拍。

分享

活动

健康:病毒来了,我不怕

故事:春天的电话

美工:春天的花草

综合:春天在哪里

歌曲:春天

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《春天来了》

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听轻音乐,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能戴好口罩,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

家长带孩子们了解感受气温的变化,带领孩子多进行户外运动,增强孩子的抵抗力,预防疾病。

反思策略

1、要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验,鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。

2、培养孩子外出游玩时的安全意识,春天到了,是个出去游玩的季节。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面,孩子外出行走后,游玩时最好结伴而行,周围有陌生可疑人员不要靠近,平时教孩子认识一些常用图标,能记住家人的名字和电话号码,家庭住址等信息并不随便告诉陌生人。

活动

目标

1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。

3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。

活动

准备

冠状病毒等图片、金粉、喷壶

活动

过程

一、问题导入,引出“冠状病毒”

师:小朋友们,你们的周末都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?师:你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?

(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

1、引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒 ”

师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们觉得身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。

(教师可出示病毒图片)

2、教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。 

师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(两只)

它们手里拿的是什么啊?(皇冠)它们有几只脚呢?(八只)

(2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(像花瓣)

(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。

二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法

1.教师讲述冠状病毒的危害

师:冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。

2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法

游戏1:喷嚏雨

玩法:

(1)师:有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。

(2)教师用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态,请幼儿仔细观察它的样子,明白接触到水雾喷洒的人就会“中招”。(教师模仿时注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)

3)教师引导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

游戏2:“病毒”传传看

玩法:

(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

师:小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

师:现在“病毒”被带到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

(3)让小朋友B与小朋友C握握手。

师:这次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

师:现在,哪里又产生“病毒”了?(幼:小朋友C的脸蛋和鼻子上)

(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

师总结:“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手。饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

三、通过判断做法的方式,加深印象

教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的做法正确,哪个是错误的。

活动

延伸

1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》,增强孩子对于冠状病毒的理解和记忆,中大班教师可以根据班级的孩子实际发展水平,让他们尝试绘制海报,有条件的班级可以创办防治冠状病毒宣传画展。

2.开展科学活动《认识口罩》。

3.开展语言活动《洗手歌》。

4.日常练习:如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

活动

反思

本次活动通过师生探讨、同伴交流,来提高了幼儿的生活自理能力和自我保护意识。让幼儿的生活经验变得更丰富,知道在日后的生活和学习中怎么保护自己,并提醒身边的人注意预防传染病。活动中,幼儿积极参与,认真听讲,积极互动!活动中也存在着不足,幼儿课堂过于活跃以至于纪律有些许不足!同时幼儿对活动的目标中心点的自我保护还未能很好的掌握!在接下来的活动中,我将继续引导幼儿加强对自我保护的认识和方法!

活动

目标

1、 引导幼儿理解童话故事,弄清楚小动物之间打电话的顺序,并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。
2、 要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色,学习故事中的对话语言。
3、 依据故事的主要情节结构,要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。

活动

准备

1、《春天的电话》PPT;
2、录音机、故事录音、玩具电话两部;
3、 小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。

活动

过程

一、导入活动
1、放录音:(打雷的声音)
小朋友听,这是什么声音?(打雷的声音)春雷一声响,春天来到了,你们看春天美不美?(出示电脑春天背景图)
2、老师:
春天到了,河里的冰融化了,小草变绿了,柳树发芽了,美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽,在美丽的春天里发生着一个动听的故事,请小朋友仔细的听,认真地看。
二、新授故事内容
1、边播放故事边出示PPT。
2、幼儿回答问题。
(1) 轰隆隆,谁被雷声惊醒了?(小黑熊被春雷惊醒了)(2) 醒来以后小黑熊干了什么?(小黑熊给小鸟打电话)电话号码是多少?小黑熊是怎么说的呢?为什么小黑熊这样说呢?(3) 小鸟它又打电话给谁?怎么说的呢?(4) 小白兔呢?小乌龟呢?小鸡呢?(5) 最后,它们一起出来才发现什么?(是小黑熊第一个打的电话)小鸟怎么说呢?(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话)(6) 小黑熊又怎样表示呢?
3、老师:小动物生活在森林里,它们互相关心、团结友爱,过着非常幸福的生活。
三、创编故事情节
如果你是小黑熊,你会打电话给谁?告诉它出来干什么?
四、引导幼儿故事表演
小动物可喜欢春天了,它们打电话向朋友报告春天来到的好消息,下面张老师来讲故事,请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话,好吗?(教师运用外部指导法,促进角色间的语言交流,提醒幼儿表演时,面向大家,声音响亮)

活动

延伸

将头饰与道具投放在语言区,供幼儿进行故事表演活动。

活动

反思

春天的电话是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话”12345"引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

活动

目标

1.掌握制作纸杯花的基本方法,能设计自己喜欢的花朵造型。
2.通过观察,发现不同花朵的特征,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动

准备

1.教学课件。
2.纸杯花范例。
3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

活动

过程

一、导入活动,引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
师:花园里开满了五颜六色的花朵,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花朵真好看,你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件,学习制作纸杯花
1.引导幼儿观察,发现不同花朵的特征,感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师:这里有许多纸杯花,你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件,了解制作纸杯花的基本过程。
师:纸杯怎么样才能变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师:刚才我们看了许多的纸杯花,发现它们的花瓣不一样,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣,那它们又是怎么做出来的呢?
三、交代要求,幼儿创作
师:看了那么多纸杯花,那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作,提醒幼儿在操作时,注意用剪刀的安全。

四、展示作品,欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。
师:你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

活动

延伸

将材料投放在美术区,供幼儿进行创作。

活动

反思

在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件,当孩子们看到后非常兴奋,通过观察他们发现了不同花朵的特征,接着我又出示了许多教师自制的纸杯花,再一次吸引了幼儿,激发了他们创作的欲望,在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌,让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细,特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作,孩子们的作品都非常美丽,我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上,让花园变得更加美丽,幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心,又让他们体会到了成功的快乐。

活动

目标

1.感受春天的景象,知道春天到来时花、草、树木、小动物、河水等的变化。
2.喜欢观察,有好奇心和探索春天变化的欲望。

3.能用绘画反映自己找到的春天。

活动

准备

1.在阅读区,放置有关春天的图片、书籍。
2.在科学区,准备显微镜、放大镜以及相关实物标本等。
3.配套挂图。
4.《幼儿画册》。

活动

过程

1.感受阳光的温暖。
在室外阳光下,请幼儿说说太阳和风给自己的感觉与冬天时有什么不同(温和、舒服、暖洋洋)。提问:你们知道是什么季节来了?太阳照在桌上有什么感觉?
2.在园内寻找春天。
(1)观察花苞、芽、草和树叶的颜色。
(2)观察迎春花和蝴蝶花等。
(3)看一看园内的小动物(小兔、蝴蝶、小鸟等)。
3.绘画:我找到的春天。
幼儿用绘画的形式记录自己的观察,贴到“春天”的背景图中,互相介绍、欣赏。延伸:
1.幼儿搜集、教师提供有关春天的图书。
2.提供记录表、显微镜、放大镜、卷尺、磅秤等,指导幼儿正确使用,引导幼儿观察自然角动植物的变化。
3.多媒体学习活动:提供《十万个为什么》及《春天》的课文,让幼儿通过自主学习丰富原有的认知经验。
4.继续充实幼儿的发现,丰富“我眼里的春天”的背景图。
5.完成《幼儿画册》中“春天来了”调查表。

活动

延伸

丰富植物角,让幼儿观察发现春天的到来。

活动

反思

在活动《春天在哪里》的初次谈话中,发觉孩子们对春天已有肯定的了解,阅历较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景,当问什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此,如何依据幼儿当前的水平关心幼儿去丰富阅历,如何才能发挥幼儿查找春天的最大能动性与创造性呢?

活动

目标

1、知道春季是疾病多发的季节,提高自我防护意识。
2、养成良好的个人卫生,加强体育锻炼,增强抵抗力。

3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动爱卫生的好习惯。

活动

准备

音乐《建康歌》,运动计划表。PPT

活动

过程

1.播放(健康歌导入,激发幼儿活动的兴趣。
师,小朋友们,你们喜欢唱歌、跳舞吗?就让我们先动起来吧!
2.讨论春季预防生病的方法。
师,你们知道现在是什么李节吗?春天是个美丽的季节,也是个容易生病的季节。小朋友们,你们生过病吗?生过哪些病呢?无论生哪种病都会让我们觉得难受,为了我们能健康地成长,我们要好好保护身体,让疾病远离我们。那么有什么办法避免生病呢?
总结:要勤洗手,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实。
3.鼓励幼儿交流知道的运动锻炼方式。
(1)请幼儿说说你都做过哪些运动。
(2)鼓励幼儿说出多种运动内容、体育器械玩法。
4.教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。
(1)教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划。
(2)引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
(3)幼儿制定运动计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时地给子帮助和指导(4)讨论运动时要注意的问题。(安全、适当的运动)
5.小结:养成良好的卫生习惯和爱运动才能保护好我们的身体,快快乐乐地成长

活动

延伸

把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

活动

反思

活动以健康歌导入,激发幼儿的学习兴趣,一起动一动。由此来引出本次活动的主题要锻炼和运动。通 过本次活动,激励了幼儿大胆去参与,在操作的环节中,让孩子去说说运动的内容和 玩法,让他们去设计运动计划,讨论运动中的平安,提高幼儿对锻炼保健的意识。教育活动应该是根据幼儿的年龄特点、经验来设计的。在活动中我的角色不应该是一个主导者,而是要把更多的权利交给幼儿。

活动

目标

1、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

2、感知3拍子音乐的节奏。

活动

准备

图片,画板,彩色,配套音频。

活动

过程

1.复习《蝴蝶花》。
教师弹《蝴蝶花》或其他合适的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。
2.新授歌曲《春天》。
(1)引导幼儿谈谈春天的特征,听《春天》这首歌的录音。
教师:春天来了,杨柳随风飘扬,燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。
(2)学习歌词。教师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲的内容。
教师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。
(3)幼儿随音乐节奏说歌词。
3.学唱歌曲。
(1)教师边弹琴边唱,幼儿跟着轻声唱。
(2)教师突出唱“啦”时的强弱表现。
(3)用不同的方法练习、巩固。
4. 师生共同演唱2~3遍。幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组轮换。

活动

延伸

1.让幼儿根据春天的特征自编第二段第三段歌词并演唱。
2.根据音乐所表达的歌词内容和音乐形象,画春天的景物。

活动

反思

音乐活动是我在教学活动中始终比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了许多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现赐子充分的理解和敬重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的"完善而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。