z(笔记）我们开学啦

       由于疫情的原因,我们有长达四个多月没有见面,终于在这清凉的夏日里,我们开学啦,我们可以相聚幼儿园。开学的第一天,有的宝宝很开心,因为有很多小伙伴和好玩的玩具,迫不及待的和老师说我想死幼儿园了。有些宝宝则有点不适应,因为这个特殊的假期太长了。所以在安全第一课的活动结束后,我就和小朋友一起聊聊天,问问他们有没有想老师和同学,有没有想上幼儿园,伴随着欢声笑语我相信小朋友会很快适应这次姗姗来迟的开学。
  一场猝不及防的病毒疫情扰乱了我们正常的生活节奏,在这非常时期,基于儿童视角,该怎么“有尺度”地回应孩子,如何将疫情危机转变为教育契机,让这场“灾难”变得更有教育价值。在开学前我们就发放了疫情漫画,在开学第一天便和孩子一起回忆疫情,组织了安全第一课《疫情是什么》。在这个活动中帮助幼儿认识新冠状病毒,了解它,知道它的症状及防护措施,帮助幼儿提高自我保护意识。随后我们丰富班级环境创设,支持幼儿活动,组织了以幼儿为主的美术活动《我心中的新冠状病毒》,让幼儿自由发挥,画出他们心中的病毒模样。最重要的还是安全教育,眼下我们应该让幼儿尽快适应幼儿园的变化,由于疫情的影响,我们小朋友入离园要由老师带队,上厕所喝水做活动要保持距离,减少了集体性的户外活动。如何将这些变成常规呢?值得我们去考虑,现在这些常规的培养是幼儿园一日生活必不可少的活动,它是对幼儿基本要求的规范化、制度化。让幼儿知道什么应该做,什么不可以做,不应该怎样做,唯有每天规范化的重复,才能提高行为的自动化程度,我们必须要重视这一习惯的培养,因为孩子的安全胜于一切。另外现在的班级每张桌子最多只能坐三个人,有一天辰辰来晚了由于自己的喜好就不自觉的坐到了三人组的游戏当中,老师不得不把她放到另一组玩别的游戏,这样孩子的自由就受到了限制,违背了游戏的本质要求。作为老师的我想把问题先抛给游戏中的三个小朋友,想听听他们是怎么解决问题的,其中有一个小朋友说:“我先玩会,等会换她过来玩可以吗?”我看着辰辰,她点点头答应了,很开心的先去别的组进行游戏了。随后我把这个事情过程在班级里说了出来,他们听到都夸轩轩很好很聪明。根据几天的生活,小朋友都能够遵守这特殊的规则,我相信通过我们的努力小朋友会安全快乐的成长。