W（笔记）爱是幼儿教师最美的语言

从教八年来,为了让更多的孩子喜欢我,我一直在这条追梦的道路上努力的前进,我也经常思考,如何成为一名优秀的幼儿教师呢?这个问题一直在我的脑海中闪现,然而,在这些年的工作实践中,我慢慢地体会到作为一名幼儿教师,不仅要掌握必要的专业素质和技能,最重要的还是要有一颗爱孩子的心。

  因为工作调动,我来了大三班,初入班级,一个叫辰辰的小朋友引起了我的注意,这是一个看上去很霸道的小男生,爱抢小朋友的玩具,用手戳别的小朋友、推人、打人,甚至发脾气的时候还骂老师,主班老师也无可奈何,她说:“他一直就是这个样子,已经有很多家长来投诉了,所以只能把他放在老师的旁边,能随时看到他,”我很好奇,他的父母到底是怎么教育他的,后来从主班老师那得知他的家庭很复杂,父母一直闹离婚,爸爸很爱喝酒,一喝酒来就喜欢骂他、打他,没有温暖,关爱,平等的家庭和亲子关系,难怪平时在幼儿园会有那样的举动,但是辰辰很爱她的妈妈,每当他不听话的时候,只要听到:“你不听话你妈妈就不爱你了,他就会哭的很伤心”,总觉得妈妈真的会不喜欢他了。从这点可以看出辰辰是一个很感性的孩子,他只是缺乏安全感和关爱。

记得有一次我让他帮我扔垃圾,他可高兴了,还说:“谢谢王老师”,我当时很好奇,我问他,我让你扔垃圾,你为什么要说谢谢我呢?辰辰不假思索的说“因为老师喜欢我才让我帮忙的,每次请小朋友当小老师都是请表现棒的小朋友,今天我肯定是很棒,老师才请我帮忙的。”听了他的话,我的心里很难受,对于辰辰的坏习惯,我们更多的是指责和说教,没有给予更多的爱,从而导致他缺乏安全感。

记得每次和他妈妈沟通时,他妈妈都会说:“我都不知道怎么去管教他了~~”通过这件事,我深深的感受到自己作为一名幼儿教师的不足之处,每个孩子都是独立的个体,教师应该针对每个幼儿的不同特点找到合适的教育途径和方法,关注每一个幼儿,关怀每个幼儿。《3~6岁儿童学习和发展指南》中指出幼儿社会性领域的学习和发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程,幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,对于辰辰,经常主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让他可以感受到与成人交往的快乐。

我曾经听过这样一句话:“爱是幼儿园教师最美的语言”,永远怀揣着一颗热爱孩子的心,关心他们,爱护他们,把他们当成自己的孩子一样来照顾来疼爱!