W(日记)我们的蘑菇成熟了

   为了丰富我们班级的种植区,本学期我们不是单一的让家长们准备现成的盆栽,而是请家长准备了一些植物的种子我们自己动手去种植它们,这样孩子们就能观察到植物的生长过程,《纲要》中指出:“要充分利用自然环境的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间。”在观察班级幼儿日常饮食的过程中,我发现有些幼儿不爱吃蘑菇,在吃蘑菇的时候,都悄悄的把扔掉,这种现象根本不像大班幼儿。于是我就想到了种植蘑菇,由此,我们想到,我们的植物角是不是可以打破常规,不再只是简单的买盆栽,而是改种蘑菇。当我和孩子们提到我这个想法时孩子們特別感兴趣。幼儿虽然見過、吃過蘑菇,但对于蘑菇的生長過程却一无所知,到底蘑菇是怎麼長出來的?它的種子是什麼樣子?我們種什麼蘑菇?哪裡有蘑菇種子?我們应该怎样照顾小蘑菇?一系列的問題接踵而來,而這些問題恰好就是一個個我們實施教育的探究點,于是我在网上买了菌包,孩子們要通過细致的观察,认真地記錄,耐心的等待才能發現蘑菇成长的秘密,现在终于知道原来蘑菇并不是有种子才长出来的,而是植入了菌种。    都说兴趣是幼儿最好的教师,更是完成探究活动的必要条件。通过让幼儿种植蘑菇——观察蘑菇孢子发芽——比较不同环境下蘑菇发芽的变化这一系列活动,让幼儿感知蘑菇的繁殖方式,进一步了解蘑菇的生长过程需要许多条件。并通过记录表记录蘑菇得每天的变化,让他们在观察中比较,在比较中得出结论,积极表达自己的想法,又培养了幼儿动手操作的兴趣。在整个种植过程中,教师伴随孩子一起体验,用一种宽容理解的态度来看待孩子的探究活动,用支持和潜移默化的引导来帮助孩子实现探究,通过引导幼儿积极参与探索活动,养成了幼儿的问题意识,发展了幼儿的观察表达能力。

最后蘑菇成熟了,我也请几名孩子自己来采摘蘑菇,感受种植带来的快乐,感受成果的乐趣。