G（教学反思）当音乐遇见绘本……

每个绘本都蕴涵着不同的寓意,教师要善于运用绘本所阐述的道理,挖掘绘本中的亮点及所表达的情感进行设计,让绘本最大限度的发挥教育价值,为教学服务。而应彩云老师的《情景阅读》课程理念一直让我很钦佩,它不仅仅是语言教学教材,更是一个覆盖全领域的教学教材。

应老师以绘本情景为平台,可以开展主题教学、数学教学活动、音乐教学活动等教学理念。以前只是听过,并没有尝试和体验过,今天我第一次尝试将绘本与音乐游戏结合起来,开展了一节中班音乐活动——冲锋枪。

冲锋枪是一篇短小的绘本,在绘本中有一个京京和明明玩枪的游戏,而打枪游戏是孩子们所喜欢的活动。所以,以绘本中的打枪游戏为切入点,将绘本与音乐游戏结合起来,以此来激发幼儿参与活动的兴趣。活动中,首先以谈话活动导入,从猜猜京京喜欢的玩具是什么切入主题,再请幼儿欣赏故事《冲锋枪》,幼儿在倾听故事的过程中,体验了明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。接着,和孩子们玩起了打枪的游戏。在一次次的游戏中感知音乐的欢快,在创编瞄准、打枪、躲闪的动作中,体验与同伴间相互游戏的快乐。整个活动中,孩子们随着绘本中的情景,开心地玩起了音乐游戏,而游戏中的瞄准、打枪、躲闪的动作,他们也掌握的淋漓尽致。

尼采有一句名言:“没有音乐,生命是没有价值的。”以前只是听过将音乐与绘本这两种关乎生命成长体验的不同形式有机结合,今天我第一次尝试将绘本与音乐游戏结合起来,绘本中情感的体验,成为孩子表现的动力。而冲锋枪这个韵律游戏便是借助绘本把抽象化的音乐形象化,让幼儿更容易理解音乐和表现音乐。