Z（日记）生成活动——跳跳糖

小班音乐《开心的跳跳糖》

活动目标:  

1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。  
2.能创造性地表现出不同的跳姿。  
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。  

活动重点:能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。  

活动难点:能创造性地表现出不同的跳姿。 

活动准备:  
1.“会跳舞的跳跳糖”的音乐。  
2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。  
3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。    
活动过程:  
(一)好吃的跳跳糖。  
(出示跳跳糖让幼儿品尝)这是什么?吃在嘴里有什么感觉?你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)  
幼儿边品尝边与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉。  
(二)学做跳跳糖。  
1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它是怎样跳的?最后它会变成什么?  
2.幼儿创编跳跳糖跳舞的姿态。教师从幼儿创编的动作中提取有创意的动作鼓励大家一起模仿学习,注意要有节奏,体现出跳的感觉。  
你觉得跳跳糖是怎样跳舞的呢?幼儿创编跳跳糖在嘴巴里跳舞的动作。  
3.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。  
(三)有趣的跳跳糖游戏。  
教师:(出示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀,今天“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。  
1.教师带领幼儿在巨人的“大嘴巴”(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?什么时候要进入大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?幼儿完整欣赏歌曲。  
2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?  
3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?  
4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?  
5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。  
活动延伸:  
1.将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。  

2.尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

小班科学活动——跳跳糖

活动目的: 

    1、感知跳跳糖的特点,能用言语完整表述出来。

        2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。

活动重难点:能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。 

活动准备: 1、 跳跳糖、勺子及音乐。 2、 红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴) 

活动过程: 一、观察品尝并交流感受 

1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。 

师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。 

2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

 师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样? 

3、交流对跳跳糖特点的感知经验。 

师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:

 ①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的) 

②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的) 

③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动) 

④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

 二、用身体动作表现跳跳糖 

1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。) 

2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。) 

3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。 师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗? 

三、游戏:大嘴巴 

1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。 师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。 

2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。 师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。 师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。) 师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。) 3、按颜色分别游戏,控制活动量。 师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。 师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴) 幼:红颜色。 师:什么颜色的跳跳糖可以进去? 幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴) (用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴) 师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。 (幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。) 4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

 活动结束 

1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

2、教育幼儿少吃糖 师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

小班美术《彩色的跳跳糖》

目标:

 1.运用多种感官感知跳跳糖的特征,初步了解跳跳糖的作用。

 2.能大胆表述自己的发现,并乐意与教师、同伴交流分享。

活动重难点:

    运用多种感官感知跳跳糖的特征,初步了解跳跳糖的作用。

过程:

 一、进入跳跳糖王国

 1.进入跳跳糖王国。

 师:小朋友,你们好!我是跳跳糖王国的国王。跳跳糖王国里有许多跳跳糖,你们想不想和他们做朋友呀?

 2.找跳跳糖。

 师:孩子们,跳跳糖王国到了,你们看,好多跳跳糖宝宝在欢迎你们,快去找个糖宝宝做朋友吧!

 二、感知跳跳糖的特征

 1.幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。

 师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

 ①看跳跳糖,了解跳跳糖的包装。

 师:你的跳跳糖穿了件什么样的衣服

 ②摸跳跳糖、捏跳跳糖,感知跳跳糖的质地。

 师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友跳跳糖是怎么样的?

 ③了解跳跳糖的外形、颜色。

 师:看看跳跳糖是什么颜色、什么形状的?

 ④闻跳跳糖,感知跳跳糖的气味。

 师:老师闻到了好多跳跳糖的味道,请你仔细地闻一闻你的跳跳糖是什么味的?

 ⑤尝跳跳糖,了解跳跳糖的味道。

 师:请你尝一尝,你的跳跳糖宝宝味道怎么样?

  三、幼儿操作。

  1、用蜡笔来画一画跳跳糖。

  2、教师指导。