C(生成活动）我的左手右手

 生成背景:我们都有一双手,它们分别是左手和右手,他们不仅名称不同在我们的生活中作用也并不相同哦!午餐时间到了,孩子们开始享用她们的午餐,我一边提醒它们要大口大口的吃哦,小勺子要拿好,用左手扶碗,右手拿勺子哦,一边观察着他们,让我吃惊的是,孩子们好像并不知道我们应该拿右手拿勺,他们更分不清哪一只手是左手哪一只手是右手!孩子们有的用左手拿勺,有的用右手拿勺,甚至有的宝贝还能左右手轮流开工呢!为了让孩子们能够了解左手和右手以及左手右手不同的分工和作用。所以我给孩子们组织开展了《我的左手右手》活动。

活动一:社会活动《我的左手右手》

活动目标:
1、学习用左手做各种各样的事。

2、提高左右手动作的灵活性、协调性。

活动准备:
调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。

教学重难点:
幼儿乐意用左手进行操作活动,体验操作的快乐。

活动过程:

1.导入:
儿歌:《小小手》。拍拍手,拉拉手,我们都有一双手。穿衣服,扣纽扣,洗脸、刷牙和梳头,画画也要用小手。小小手,小小手。真是我们的好朋友。

小朋友我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手)

2、(1)讨论:我们平时用哪只手吃饭?(右手)用哪只手画画?(右手)

引导幼儿联系平时的习惯,体会平时用左手的机会比较少,所以右手能干。

我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。

(2)讨论:我们的右手会画画、可以用来吃饭------,那么这些事我们的左手是不是也会做呢? 

3、交代要求,幼儿操作。

今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸,你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们准备了剪刀和图片,你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试!

幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试

,教师观察指导,提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

3、幼儿交流操作情况。

你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗?

原来我们右手会做的事,我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手,给左手贴一颗五角星。

4、我们的小手真能干,瞧!我们的小手还会跳舞呢!《小手爬》放松。

活动二:音乐活动《我有一双小小手》



活动目标:1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

  2、感受歌曲欢快的节奏。

重点:学唱歌曲。难点:随音乐合拍的演唱。

活动准备:图片,幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习

拍手问好,练习节奏。

小朋友们,下午好!陈老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

陈老师,陈老师,我们快快来坐好。 

谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

二、理解歌词内容

(一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

1、师:你有几只小小手?

2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

4、幼儿说

5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

(二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

(三)完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌

三、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

3、这次我们做着动作来唱一次。

4、男女小朋友比赛唱。

5、请小朋友表演唱。

四、结束活动

全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?