T (笔记）真的有“好孩子”“坏孩子”之分吗

每个班或许都会有所谓的“好孩子”和“坏孩子”。究竟怎么样的算好孩子,怎样又算是坏孩子呢?我常在思考这个问题,有人会说,听话的孩子就是好孩子,调皮的孩子就是坏孩子。真的是这样吗?最近我正在教小朋友“一概而论”“一面之词”这两个成语,所以我认为不是的。每个孩子都是独一无二的,他们都有自己的特点,都应该值得被疼爱,不能因为孩子的一次犯错和一个坏习惯就去判定一个孩子的好坏。
  我们班的蛋蛋小朋友是一个聪明、善良又有些调皮倔强的孩子。每天午睡的时候他总是有问不完的问题,今天好不容易问题少点,可是刚躺下不久就开始了,先是自己玩被子,过了一会又动动躺在他周围的小朋友,人家都已经睡着了,还不“放过”人家。一会儿挠挠别人的脚,一会儿推推他的腿,将他推到床的另一边,我这次没有批评他,也没有斥责他,只是将他叫到我身边,和他分析了一下问题。最近他正好有点嗓子不舒服,哑了,早上还在家里喝了药,我就和他分析:1.如果他再继续不好好睡觉,休息,一直在床上闹腾,可能会让病情弄得更加严重,到时候可能连毕业典礼的大合唱都无法参与;2.如果他和小瑞瑞换个位置,现在是他睡着了,瑞瑞一直在“折腾他”,他开不开心,乐不乐意……3.他一直这样在床上翻来翻去,还会吵到别的小朋友,然后我请他回去自己思考是愿意做个让别人都喜欢的小朋友还是让别人讨厌的小朋友?是愿意好好休息,保养身体,让嗓子快点好起来还是让嗓子继续压下去?结果没想到回去一会儿就自己睡着了,这样的孩子算坏孩子吗?不算,其实班里好多孩子都有这种情况,做什么总是按照自己的喜好来,不怎么会去考虑别人,我们不能因一点小问题就去断定一个孩子的好坏,而是应该思考怎样才能教会他们多为别人想一下,教会他们一些做人处事的道理,教会他们如何培养良好的生活和行为习惯。
  其实身体力行,言传身教对幼儿来说就是最好的教育,所以在平时的生活中我都会用自己的实际行动来带动他们。当他们做得好的时候,我会对那些“坏孩子”多一点赞美,给予他们一些荣誉感,责任感。每个孩子都喜欢被表扬,受到表扬的孩子们慢慢地在改变。而且大班的幼儿已经有了一定的是非分辨能力,知道什么样的表现是好的,什么样的表现是不好的。有时候我们成人过于“急于求成”了,只是告诉他们应该怎么做,而不是告诉他们为什么这么做,当他们了解原因后,他们会有自己的思考。所以每次看到他们的进步,看到他们的笑脸,我也会不自觉的笑。我觉得在这个世界没有好孩子和坏孩子之分,只有正在成长的孩子......或许他们有的成长的快,有的成长的慢,但是知道我们努力让他们往好的方向去成长就好了……
  现在的我十分感恩可以和这群天真的孩子在一起,即使有时压力很大,但是这些都抵不过从孩子们身上收获到的幸福和快乐。即使有时是真的有点累,但我也始终爱着孩子们,想到他们马上就要毕业了,和我们在一起的时间也在不知不觉间一天天的减少,在接下来的时间里,我努力尽自己所能的会陪着他们一起健康快乐的成长!