L 公开课 大班美术《可爱的长颈鹿》

活动目标:

1、观察图片,了解长颈鹿的主要特征。

2、在吹泡泡的基础上,积累表现长颈鹿不同动态的经验。

活动准备:

PPT(长颈鹿图片)  记号笔   绘画纸

活动过程:

一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣

1、请幼儿在画纸上吹泡泡,要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。

二、猜谜游戏,理解感受长颈鹿的有趣样子

师:起立!做个有礼貌的孩子!声音响亮一点!和后面的老师说早上好!(幼儿问好)请坐。

师:刚才我们在下面画了大泡泡和小泡泡是吗?我说今天的大泡泡和小泡泡要变戏法的。变成谁呢,仔细地听我说一说!  有个动物脖子长,一升升到蓝天上,想把星星当树叶,一尝没有树叶香。是谁?一起说。

幼:长颈鹿

师:为什么我要叫你们一起说,你们听到哪里就发现他是长颈鹿啦?

师:哦!脖子很长很长,都升到蓝天上了,他最爱吃什么,最爱吃树叶!

三、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态

1、找找长颈鹿的主要特征

师:今天我也带来了很多的长颈鹿(展示PPT),你最喜欢哪只长颈鹿?师请幼儿回答

师:为什么你会喜欢它?四只长颈鹿(可能到比较远的地方排好队去喝水,去尝尝春天的嫩嫩树叶是啥味道!)

师:其他小朋友说一说你喜欢哪一张?

师:他很可爱,可爱在什么地方?(有个小朋友说他把身体藏起来了)

师:长颈鹿出了有圆圆的身体和圆脑袋,还有什么?

师:还有头,头上有什么?

师:黑黑的小点点是什么?

师:长颈鹿有触角,长颈鹿黑黑的小点点是哪里的,是这个地方的,这是什么,他身上都有黑黑的一大块一大块,一小块一小块的是什么,斑点,像斑点狗一样的,对吧!花纹 ,有斑点很漂亮的花衣服,长颈鹿头上这是什么?眼睛, 触角  ,还有什么,耳朵,他要闻一闻绿绿的树叶什么味道,还有什么?(尝树叶的嘴巴)

师:忘记了还有什么,和我们人一样的!(鼻子,长颈鹿有长脖子,头,圆圆的身体,圆脑袋,长长的脖子,他要出去,脚,几条腿,四条腿,屁股后面还有什么,尾巴)

2、观察长颈鹿的不同动态

师:现在问啦,刚才你说他身体卷起来了,什么不见了(腿)这个长颈鹿很有趣,他的脖子为什么是这样弯弯的呢?他在干嘛,(睡觉)  长颈鹿在睡觉,他把脑袋靠在他胖胖的大大的身体上,好舒服啊,那么他的脖子是怎样的呢?他的脖子为什么这样弯过来啊?因为他的脖子太长了。

师:圆身体,圆脑袋,睡觉的时候脖子打个圈,是吗?所以我也觉得很有趣的,再来看看,长颈鹿他脖子打圈的时候这是什么,短短的,毛茸茸的是什么(棕毛),长在哪里(脖子)长长的脖子上有棕毛,棕毛像什么(毛毛虫,但比毛毛虫身上的毛要密密。像牙刷)

师:刚才讲了两张,我很喜欢这一张,猜猜看为什么我很喜欢这一张(因为她在喝水)

师:喝水的时候,他的小小的圆头在哪里?身体在哪,头在哪?(头在水里,身体弯的,屁股翘起来的,这个时候长长的脖子像什么?(斜斜地,像滑滑梯)

师:长颈鹿喝水的时候,大圆身体在上面,小圆身体在下面,大圆小圆连起来,就像滑滑梯连起来可以玩

师:还有几张没有说过?谁喜欢,来说说看!

师:为什么?(长颈鹿这一张在干嘛,他们都是坐下来的,中间的这张长颈鹿刚才在休息,这张长颈鹿在干嘛?他也在休息,可是他是怎样的,他的长脖子和刚刚有什么不一样?

师:坐下来,脖子伸的长长的,他可能在干嘛?(看风景,晒太阳)

师:大圆坐地上,小圆在上面,大圆小圆连起来,长颈鹿好像在享受阳光,绿色新鲜的空气

师:这张给你感觉怎样,长颈鹿妈妈和孩子给你怎样的感觉?

师:长颈鹿妈妈在给孩子干嘛(舔舔他的身体)

师:妈妈和孩子相亲相爱

师:刚刚我们看了那么多的长颈鹿,我们都知道长颈鹿有圆圆的身体,圆脑袋,长长的脖子连起来,脖子上面有什么,有棕毛,头上有   眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,触角,尾巴

四、肢体表现长颈鹿的有趣样子

师:我们要玩超级变变变的游戏,变什么,变成长颈鹿好吗?找块空地方,你可以一个人变,也可以两个人变,三个人变,并告诉下面的老师我变的长颈鹿在干什么,第一次可能有点困难,给你们一点时间,我从1数到10,变好了之后像个雕塑一样定格在那里。孩子们过来,动作快一点。

师:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

师:你们在干嘛?

师:我来做长颈鹿的妈妈,我有长脑袋,我来看看我的孩子,宝贝们!

师:再变一次,这次我要看到长颈鹿的长脖子,刚才变得很好,这一次我们节约时间,有没有信心比第一次变的好?给你们5个数。

师:我是长颈鹿奶奶,孩子你变成了什么?

结束语:可爱的长颈鹿们,我们可以回家啦!

五、幼儿尝试绘画长颈鹿

师:长颈鹿有大大的圆身体,小小的圆脑袋,怎样才能变成长颈鹿?谁和谁连在一起,(大泡泡和小泡泡连在一起变成长颈鹿,)试试看,大泡泡小泡泡造作桥,把他连起来,想想看,要长脖子啊?

师:大泡泡小泡泡造作桥,这只长颈鹿像滑滑梯一样可能在干嘛?(喝水)头颈要画两条线,像一条马路一样的。

师:脖子上有棕毛,全部变成长颈鹿,你的长颈鹿在干嘛。(指导)

师:长颈鹿架好桥后,头上有什么,脖子上有什么,身体上有什么,还有尾巴。(教师指导)

师:孩子们,看一看你的小伙伴画的,圆圆的身体,圆脑袋,脑袋上有什么(眼睛,鼻子,触角,嘴巴,还有耳朵)他的这个棕毛好漂亮,像美容院出来的,花边棕毛,四条腿,这条长颈鹿在干嘛?

六、欣赏与评价

师:好,孩子们,刚刚我们把圆圆的泡泡都变啦。我们先来介绍介绍。

师:你的长颈鹿在干什么?

师:今天我们用大圆小圆变成了各种姿态的长颈鹿,今天这张画送给你们带回去,再想一想可以把他画的更加漂亮,把你想画的都画进去,把他送给爸爸妈妈。

活动反思:

《可爱的长颈鹿》是一节美术绘画活动,本节活动是我根据名师夏昱老师的《爱的长颈鹿》这节活动进行修改的。夏昱老师的《爱的长颈鹿》是我工作以后有幸听到的第一节大班美术公开课,当时听完之后有特别多的感受。特别是夏昱老师在活动中的一些独特的引导语令我印象深刻。我也一直想亲自上一次这个美术活动,今年有幸承担了大二班工作,也终于有机会可以开展《可爱的长颈鹿》这节活动啦!

活动中首先以谜语的形式导入,让孩子们通过谜语了解到长颈鹿的主要特征和爱好,比如“长脖子和爱吃树叶”。其次通过播放PPT,以问题“你喜欢哪只长颈鹿,为什么?”为切入点,让孩子们了解长颈鹿的基本特征,比如长颈鹿头上面有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、触角,脖子上面有棕毛,屁股上面有尾巴,身上面有花纹,最重要的是长颈鹿有圆圆的身体,圆脑袋,长长的脖子连起来。再次通过仔细观察图片,发掘出长颈鹿的可爱姿态。比如当大圆身体坐地上,小圆身体在上面,大圆小圆连起来,长颈鹿在看风景。再比如大圆身体在上面小圆身体在下面,大圆小圆连起来,就像滑滑梯可以玩,这表示的长颈鹿在喝水。然后通过游戏《超级变变变》,让孩子们在规定时间里面变出长颈鹿的各种造型,加深孩子们对于长颈鹿的可爱姿态和基本特征的印象。最后孩子们自主绘画长颈鹿,教师从旁指导。引导孩子以双线画长颈鹿的脖子,画出长颈鹿可能在干什么的姿态……

活动中幼儿兴趣都表现的非常浓厚,长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。但是老师在引导上能抓住重点的话就更好了,活动中老师的引导还是显得有点罗嗦了。这是在下次活动中我需要注意和改进的地方。