T（笔记）别插嘴，耐心听别人讲

    蛋蛋小朋友是一个非常聪明的小男孩,不论学习什么知识都能很快接受,接受新知识能力比较强,语言表达能力也不错。但是他有一个非常令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也跟着叫,在课堂上,根本听不清我的话。
    记得上周一的时候我刚说:“小朋友喝水”。他便叫起来:“第一组去,第二组别去。”可是全班小朋友并不听他的话,一起涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小朋友们回座位上去,然后宣布:现在请辰辰小朋友来当小老师。孩子们见状,都觉得好好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团,蛋蛋大声喊:“第一组去喝水。”可是丝毫没有用处,他气得不轻,于是我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?就像老师平时上课的时候你总是讲话,别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。通过这件事之后,他似乎认识到自己的不足,他的“毛病”好了一些。可是似乎他不能长久记住。这不,这几天他的老毛病又犯了。
    今天,要上公开课,所以只能选择部分幼儿上,可是由于人数有限,其实他很聪明,可是由于他太爱插嘴,不遵守课堂纪律,所以就没有选择他,这件事对他打击可有点大,于是第二天另外一个老师上公开课需要在我们班选择小朋友上,他坐的可端正了,眨巴着大眼睛,波灵波灵的,于是我把他叫到我身边,问他可以做到上课不插话,遵守课堂纪律吗?他点点头,我有问他,那上课有问题或者回答问题应该怎么说,他说举手。于是第二天我们便选择了另外一批孩子,包括我们的蛋蛋小朋友,这次他的表现可棒极了,给客人老师都留下特别好的印象,这下他可得意了,当然,他的小毛病也改了不少。
    通过这件事,我了解毛教育需要针对各个孩子的特点进行教育,有时候也需要来一点挫折教育,比干巴巴的说教要有效得多。而且教育小朋友是一场持久战,而不是一次成功的。