L班级活动 京剧脸谱秀

活动背景:

京剧虽然不是孩子们生活中熟悉的戏曲,但它确是中国优秀的传统文化,需要我们一代代的中国人去继承。为了让孩子初步了解京剧,知道中国这一特有的戏曲形式和祖国的传统文化。我们根据孩子的学习特点,围绕“京剧脸谱”开展了一系列的教学活动。在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧。在粗浅了解的基础上,我们在班级组织了多样化的主题活动。

活动一:美术欣赏《京剧脸谱》

(一)活动目标:

1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2.初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。

(二)活动准备:水彩笔,京剧脸谱的简笔画人手一份。

(三)活动过程

1.欣赏京剧片段:

京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。

2.讨论京剧脸谱的装饰方法:

京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

3.介绍各种工具和材料

4.幼儿涂色

5.展示幼儿作品:

请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。

(四)活动延伸

请幼儿回家把今天学会的知识讲给爸爸妈妈听。

活动二:美术绘画《京剧脸谱》

(一)活动目标:

1、观察京剧脸谱在颜色,造型和构图上的异同,欣赏京剧脸谱的美。

2、尝试根据自己的感受和经验设计脸谱。

(二)活动准备:

1、京剧选段视频 、大挂图 、各种脸谱图片

2、水彩笔、绘画纸幼儿人手一份

(三)活动过程:

1、播放京剧选段,引导幼儿欣赏京剧表演及观察京剧脸谱。

京剧,是我们中国特有的一种剧种,已经有两百多年的历史了,称为我们中国的国粹。它使用了音乐、舞蹈、歌唱还有一些武术等等形式,来表演故事的情节,是一种综合艺术形式。京剧表演的时候人们会穿上各种漂亮的舞台服装,画各种各样的脸谱,这些脸谱反映了人物的特征。

2、引导幼儿细致观察京剧脸谱的图片资料,了解京剧脸谱的特点。

重点引导幼儿发现脸谱上的花纹都是围着五官进行绘制额,主要是用了勾黑线,再进行填色的方法进行绘画,多数是左右对称的图案,也有不对称的,眉毛和眼睛周围的纹样向上斜着画,鼻翼和嘴角周围的纹样却是向下画的特点。

3、教师示范绘画脸谱的方法:

①先用笔画出人物的脸型轮廓,画出五官。

②再用黑笔勾画出向上的像蝴蝶翅膀一样的眼睛纹样。

③以鼻子的位置为中轴,在五官的周围分别画出不同的基本纹样。

④添画细致的花纹。

⑤最后,用水彩笔涂上颜色,完成。

4、幼儿自由绘画脸谱,教师进行指导

引导幼儿用黑线勾画出眼睛、眉毛、鼻翼和嘴角处的图案,细致地添画漂亮的花纹;提示幼儿注意对称,运用鲜艳的色彩进行对称涂染。

(四)活动延伸

将幼儿优秀作品放入展示墙,供大家一起欣赏。

活动三:美术手工(京剧脸谱)

(一)活动目标

1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。

2、养成做事细心和有始有终的好习惯。

3、萌发“我也要当京剧大师”的想法。

(二)活动准备

1、剪刀、橡皮筋、操作材料幼儿人手一份。

2、京剧脸谱若干。

(三)活动过程

1、欣赏京剧脸谱

这都是一些京剧脸谱,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界很有影响,人们提到京剧就会想到中国,京剧演员脸上都涂有鲜艳漂亮的油彩,也就是我们刚才所看到的一张张脸谱,不同的脸谱代表着不同的人物。2、 引起兴趣

3、介绍制作方法

4、幼儿制作、教师巡逻指导

(1)、教师提出注意事项

(2)、帮助能力差的幼儿完成作品,能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同制作。

5、结束

(1)、请幼儿戴上脸谱互相欣赏。

(2)、戴上自制的脸谱进行表演。

(四)活动延伸

请幼儿带着自制的脸谱带回家表演给爸爸妈妈以及其他成员看。

活动四:音乐表演《说唱脸谱》

(一)活动目标

1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ,初步感受京剧《说唱脸谱》;

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,初步学唱京剧《说唱脸谱》学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

(二)活动准备:

1、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、京剧脸谱实物。

3、欣赏过京剧表演片断。

(三)活动过程:

1、教师出示京剧脸谱实物,与幼儿进行谈话,导入活动。

教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

2、教师出示京剧脸谱图,让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》

唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不一样。

3、幼儿学习歌词内容

教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物,简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见。

(四)、幼儿学唱京剧《说唱脸谱》并表演。

活动反思:

  “蓝脸的道尔顿,盗御马。红脸的关公战长沙……”作为我国国粹的京剧不仅唱腔优美,独特夸张的脸谱也有其特殊的文化艺术背景。在本次的主题活动中,京剧人物的图片一展示出来,京剧脸谱那夸张的脸部装饰线条,鲜艳强烈的色彩感,就深深吸引了孩子的目光。在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中也能够大胆创作。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异,形式单一,不外乎黄色,黑色,白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。反思自己,我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象,孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。