2024年03月28日

T 笔记 幼师——做自己的逐梦人,做孩子的助梦人

2019-05-26 08:31:23

虽然现在我还没有为人父母,但我已经是我们班36名小朋友的“妈妈”了。

记得我在上大学时曾看过日本女作家黑柳彻子的一本书——《窗边的小豆豆》。当初我就在想如果我遇到了像小豆豆这样的孩子,我一定会很崩溃……小豆豆是个活泼可爱,性格开朗,太富于幻想的日本小女孩,令我印象最深的就是上课把桌盖开了关,关了开,把橡皮拿出来擦一下放回去擦一下放回去,反复搞了好上百次,站在屋檐下看见燕子在筑巢,她会和它交谈,所以之前的老师只好给她退学。然而让我为她感到庆幸的是,她遇到了改变她一生的小林宗作校长。面对这样让人头疼的小朋友,小林校长并没有因此而放弃他。

通读整本书后,我不禁被小林校长的魅力所折服,于是当初还在学校的我,就很希望自己未来能够可以像小林校长这样,用耐心,爱心,责任心去浇灌孩子,希望自己能够成为一个孩子的启迪者,人生梦想路上的引导者。如今,我已成为一名奋斗在幼儿教育事业一线四年的幼儿教师,发现孩子有很多种,乖巧听话的,活泼好闹的,沉默少言的,长话连篇的,或者高高的,强壮的,还有,温暖的,负责的,友善的,诚信的…但是,不知不觉竟然发现居然有这么多种小朋友,可是每一个都是很独特不可取代的呀!说实话,最近我们班的小朋友着实让我有点头痛。比如有的小朋友偏食,喜欢吃的饭菜就吃很多的,不喜欢的饭菜,一口也不吃的,而且我们班小朋友插话多话现象特别严重,每次吃完点心后都会不停的穿梭于位子与老师之间,不停的问老师吃完点心后能干什么?(班级空间有限,活动室的中间标注着点作为记号小朋友按照点做好进行集体教学活动),总是喜欢那么不知疲倦的问着老师各种问题,即使他知道答案,也必须得到老师的正面回答才会罢休。每每放假结束,也总是迫不及待的告诉老师各种见闻。有的小朋友情感比较脆弱,看着正常的动画片故事情节也会告诉老师自己害怕,甚至有时候会害怕的躲起来哭起来。这不禁让我又回想起了《窗边的小豆豆》中的小豆豆,于是我最近又重新复读了一遍。看到“即使是小豆豆语无伦次的给校长讲了和她相关及和她无关的好多话题,如:电车跑的太快了、原来上学的学校里有燕子啦、妈妈说今天穿的衣服上的红花很土气啊、家里有一条狗叫“洛基”会说谢谢啦……诸如此类。直到绞尽脑汁,到最后实在想不出其他可以和校长说的话题才肯罢休。然而可敬的校长很有耐心,饶有兴趣的听了足足的一个上午,四个小时……在我的脑海中仿佛看到了这样一幅图画:和蔼可亲的老校长,有着温暖的大手和鼓励的眼神;天真烂漫的豆豆,口无遮拦,滔滔不绝。读到这些,不禁让我又重新回到现实,想到我们班的一些小朋友。或许时间,各种课程活动安排,种种压力……让我忘记了最初的梦想,忘记了老师应坚持有的“五心”。想下次再有小朋友找我的时候,我会告诉他,可以找个闲余的时间一起聊一聊,像小林校长和豆豆那样,面对面,平等,和谐,像对朋友般的聊聊天。让孩子们说出心中所想,脑中所思的种种问题,这样才能真正做到孩子们的朋友,真正去了解孩子。

看到小林校长为了给孩子们培养良好的饮食习惯,注意营养的均衡和搭配,便有了“山的味道,海的味道”,“山的味道”:陆地上的食物(各种肉,蔬菜等),“海的味道”:水里的食物(各种鱼肉,海带等水里生物)。我想这一点在我们的日常教学中也是可以借鉴。一方面孩子们会比较有兴趣,激发起其食用的兴趣,另一方面孩子们对于每天的食物结构,营养搭配也有所了解,拓展了知识面与视野。其实,每个孩子都有自己的闪光点,这就需要老师有一双慧眼去发现他的优点,“金无足赤,人无完人”,每个孩子也有自己的小毛病。比如我们班有的比较脆弱的孩子,会发现他特别的善良,就需要老师去帮助他,让他挑战自己,学会勇敢!所以每当老师发现小朋友的小毛病发生时候,就需要老师去引导,比如像小林校长那样用智慧,爱去引导。

每一个人都或多或少的有着某些缺点和错误,然而缺点和错误并不可怕,可怕的是自己不知道错在哪里,为此就谈不上怎么样去改正。

综上所述,我感悟到:一个人,在人生的道路上,如果得不到正确的引导,靠自己盲目的、随心所欲的行走,很可能会走弯路或者误入歧途。人在逆境中,最怕的是被人冷落和抛弃,最需要的是温暖和爱的关怀,因为爱的力量,是不可估量的。人与人之间的包容和爱,才是最可贵的。

在今后的教育教学过程中,我希望自己不忘初心,砥砺前行!做好自己的追梦人,成为一名合格的幼儿教育工作者,帮助孩子们找到自己的梦想,成为孩子们筑造自己梦想的一个引导者,帮助孩子们寻找属于自己的梦想,成为孩子们的助梦人!


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