(Q/日记）交通标志

对于小班幼儿来说,马路是他们熟悉的环境,因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上,孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则,是很危险的,交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。而我在班上也特别开展了《交通标志》这一教学活动,让孩子了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系,进一步认识其他一些常见的交通标志及其意义,懂得要遵守交通规则,珍爱生命。

我们小班孩子与小班孩子相比更好动、好玩,因为他们有浓厚的好奇心,所以对任何事情都充满了好奇,这也使得这个时期的孩子更好学、好问,思维也更加活跃。为此本节活动我充分调动孩子的各种感官,让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、多种形式来参与活动,掌握知识经验。

第一环节是利用故事导入课题。故事教学不但可以引起孩子的学习兴趣,而且也是孩子们掌握知识经验的一种最佳方式,故事教学既是对已有知识经验的巩固,也为迁移、拓展新知识经验打下了基础。孩子们乐于观察马路上的各种车辆,并有兴趣地去识别马路上的一些标记;但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧,孩子们都知道红灯停、绿灯行,孩子们有这种意识,但是,如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为,就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心,红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的;所以,我就以故事为切入口,在理解故事的基础上,通过幼儿生活经验的迁移、提升,引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性,增强他们遵守交通规则的安全意识。

第二环节是知识经验的拓展:有两个小环节,通过想一想,讲一讲自己见过的交通标志;二是通过看一看教师的提示,看能不能说一说新的知识经验。

第三环节学习儿歌,看宣传片。我相信通过以上的学习后,孩子们知道了走在马路上,一定要遵守交通规则,否则马路上会乱套,有时候会很危险,会危及到人的生命。认识了交通标志,就要按着交通标志去做,遵守交通规则,走在马路上就会很安全、很顺畅。交通标志可以是交通顺畅,还可以避免交通事故的发生。