（笔记）良好的沟通是家园共育的桥梁 T

创建和谐社会的重要基础之一,就是人与人之间需要建立和谐的人际关系。然而,在幼儿园这一浓缩型的小社会,大家庭中也需要拥有这样的和谐美好的人际关系。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见,在幼儿园工作中家园共育的工作是尤为重要的。家长与教师,家长与幼儿,教师与幼儿三者缺一不可。所以要提高幼儿的素质,单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的交流沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,做到家园共育,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。然而针对这一点,家长与教师的沟通彰显得尤为重要。

在幼儿园工作中,幼儿教师面对的不仅是千差万别的孩子,而且还是千差万别的幼儿家长。在进行日常家园共育和与家长沟通中,我们教师对宝贝的家庭经济状况、 家庭成员、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品德修养、对子女的教育要求等需要有一定的了解,这一点希望家长们也可以理解。为了更好的了解孩子,帮助树立属于自己的三观,从而引导孩子成为更好的自己。在沟通过程中,我们是需要注意方式方法,首先我们唯一可以确定的我们教师与家长双方都是围绕一切为了孩子的原则进行沟通与交流的,我们的宗旨与原则是保持一致的,这一点毋庸置疑。所以我们老师在组织活动与家长沟通过程中这一点请任何一方都不要产生疑问, 即使在幼儿园受到伤害也请家长朋友不要怀疑我们对于孩子的爱,同时这也是我们对于我们工作职业操守的坚守。为此对我们班每位家长和外界人士保证不论我们班任何一个孩子受到一点伤害,首先我们班的老师都是非常难过与伤心的,但是抛开情感,从理论上而言,我们每一个人都不希望孩子受伤,但是在班级,同时也结合孩子的年龄特点,

好动是孩子的天性,然而缺乏自我保护意识与保护能力是他们的年龄特点所致,这一点不可避免,在活动过程中难免会产生一些危险。故我们现在在担心孩子们受到伤害该如何处理,不如在伤害到来之前如何引导孩子避免伤害尽可能的减少。首先幼儿应该学会保护自己,然后教师在组织活动中应该尽可能去周全的考虑到孩子的安全问题。最后有句古话说得好:“不怕一万,就怕万一”,如若确实宝贝在活动中受伤了,教师和家长在此时应当给孩子积极的正面的教育,切不可带有个人负面情绪的引导孩子,这对孩子正确树立世界观,人生观,价值观是不利的。同时当问题出现后,我们应当理智面对,如何去让类似问题不再发生,而不是一味的去追问某一方的责任,冷静处理,切不要由于太关爱孩子作出不理智的行为。

最后,希望我们共同努力,让我们教师与家长之间架起一座心连心的桥梁,一同探讨孩子的教育方法,促进每个孩子新的发展,使孩子驶向更好的明天!