《颠倒歌》教学反思X

“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌,今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性,我准备了优美的课件,有趣的情境,好玩的闯关游戏,遵循以幼儿为主体教学原则,让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

本次活动我为三部分进行:首先引出主题,激发兴趣。出示课件汪汪队莱德队长图片:莱德队长最近发现了一个神秘又好玩的地方,是什么地方呢?小朋友们想不想去呢?莱德队长发现的神秘地方就是“颠倒王国”,颠倒王国里究竟有哪些神秘又好玩的事情,请孩子们一起找一找并说给莱德队长听听。其次,播放课件“颠倒王国”让幼儿自己观看图片观察有什么奇怪的地方,发现有趣的、不合事理的事情,“鱼儿摆尾天上飞”、“鸟儿展翅水中游”、“老鼠追着猫儿跑”、“青蛙咬住那小狐狸”......,“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”熟悉儿歌最后是闯关游戏,第一关大声小声,老师大声读幼儿小声读,老师小声读幼儿大声读。第二关然后接龙游戏,老师读前面的幼儿接后面的。第三关集体表演,请孩子们集体创编动作,集体表演给大家看。第四关节奏大师,让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。加深幼儿对歌曲的理解和记忆。第五关我要来创编,出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。

整场活动我用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程,把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中,调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇,借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程,能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义,使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律,并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内。由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题,活动中幼儿的积极性很高,连平时不太遵守纪律的孩子也积极参与进来。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣,孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来。但整节活动也有不足的地方,那就是在活动延伸环节,由于时间的关系,对于孩子们改编的画,没能详细的引导,就匆匆的结束了此环节,导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节,我课后反思觉得,如果我让孩子们仔细观察,然后语言表达、纠正,这样会既节省了时间,又拓宽了幼儿的思维空间,不限制幼儿的思维,让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展,让孩子们了解更多的知识。在以后的教学中我还有待于提高。